ادراک معلمان از فرصت ها ها وتهدیدهای هوش مصنوعی در آموزش

چکیده مقاله

ادراک معلمان از فرصت ها و تهدیدهای هوش مصنوعی در آموزش، موضوعی محوری در تحول نظام های یادگیری عصر دیجیتال است. این مقاله مروری با هدف تبیین ابعاد گوناگون این ادراک، به تحلیل یافته های پژوهش های پیشین در بازه زمانی اخیر پرداخته است. فرصت هایی نظیر شخصی سازی یادگیری، خودکارسازی امور اداری، و ارائه بازخورد فوری، از یک سو، و تهدیدهایی همچون کاهش تعامل انسانی، افزایش شکاف دیجیتال، و وابستگی افراطی به فناوری، از سوی دیگر، چارچوب اصلی این بررسی را شکل می دهند. روش پژوهش، مرور نظام مند منابع کتابخانه ای و پایگاه های علمی معتبر بوده و بر تحلیل محتوای کیفی مقالات، گزارش ها و اسناد بین المللی متمرکز است. یافته ها نشان می دهد که ادراک معلمان، یک سازه چندبعدی و تحت تاثیر عواملی چون سواد دیجیتال، تجربه تدریس، و نگرش به نوآوری است. همچنین، زمینه های فرهنگی و ساختار سازمانی مدارس، نقش تعدیل کننده ای در این ادراک ایفا می کنند. در مجموع، تعادل میان بهره مندی از قابلیت های فنی و حفظ نقش تربیتی معلم، به عنوان چالش اساسی شناسایی می شود. این مقاله بر ضرورت توانمندسازی معلمان برای مواجهه آگاهانه با هوش مصنوعی تاکید دارد و بر لزوم تدوین چارچوب های اخلاقی و آموزشی متناسب با بافت محلی صحه می گذارد. در نهایت، این مرور نشان می دهد که ادراک مثبت، مرهون رویکردی انتقادی و مشارکتی در پذیرش فناوری های نوین است.

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حمیدرضا قنبری

• کارشناسی حسابداری

ملوس صادقی

• کارشناسی علوم تحربی

سیده زهرا موسوی جم

• کارشناسی ارشد مردم شناسی

قنبری، حمیدرضا و صادقی، ملوس و موسوی جم، سیده زهرا،1404،ادراک معلمان از فرصت ها ها وتهدیدهای هوش مصنوعی در آموزش،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه