ارزیابی اثربخشی آموزش هوش مصنوعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

ورود فناوری های نوین به ویژه هوش مصنوعی به نظام های آموزشی، تحولی بنیادین در فرآیندهای یاددهی یادگیری ایجاد کرده و فرصت های بی نظیری را برای شخصی سازی آموزش و ارتقای کیفیت یادگیری فراهم آورده است هدف اصلی این پژوهش، ارزیابی جامع و تحلیلی اثربخشی آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی است شیوه و روند پژوهش در این مطالعه بر پایه روش توصیفی تحلیلی و از نوع مرور نظام مند ادبیات نظری و شواهد تجربی موجود استوار است در این مسیر، کلیه مقالات، اسناد علمی، گزارش های پژوهشی و پایگاه های اطلاعاتی معتبر داخلی و بین المللی مرتبط با کاربرد ابزارها و سیستم های هوشمند آموزشی در دوره ابتدایی استخراج، دسته بندی و مورد تحلیل محتوایی قرار گرفتند روند ارزیابی ها نشان داد که ادغام فناوری های هوش مصنوعی نظیر سیستم های آموزش یار هوشمند، یادگیری تطبیقی و بازی وارسازی هوشمند، نقشی بسیار کلیدی در افزایش درک مفاهیم، پایداری یادگیری و تقویت انگیزه تحصیلی کودکان ایفا می کند یافته های داده ها مشخص می سازد که استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی با فراهم سازی بازخوردهای فوری، متناسب سازی سرعت یادگیری با تفاوت های فردی و رفع سریع ابهامات درسی، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی را در حوزه های گوناگون یادگیری اعم از ریاضیات، علوم و مهارت های خواندن به شکل چشمگیری افزایش می دهد و از افت تحصیلی آنان جلوگیری می نماید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ریحانه توسلی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

حجت اله دهباشی

کارشناسی فقه و مبانی حقوق

�وسلی، ریحانه و دهباشی، حجت اله،1404،ارزیابی اثربخشی آموزش هوش مصنوعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه