چکیده مقاله
آموزش و پرورش به عنوان بنیادی ترین نهاد اجتماعی، نقشی محوری در توسعه پایدار و تعالی سرمایه انسانی هر کشوری ایفا می کند در دهه های اخیر، رویکرد کیفی ت بخشی به نظام های آموزشی، جایگزین نگرش های صرفا کمی شده است و بر ارتقای اثربخشی، کارآمدی و خروجی های مطلوب آموزشی تاکید دارد با این حال، مسیر تحقق این هدف والا در نظام آموزشی ایران با موانع ساختاری، فرآیندی و رفتاری متعددی روبه رو است که از جمله آن ها می توان به تمرکزگرایی افراطی، ناکارآمدی روش های ارزشیابی، ضعف در توانمندسازی معلمان، بی ثباتی در سیاست گذاری ها، کم توجهی به نیازهای فردی دانش آموزان و فاصله عمیق میان نظریه و عمل اشاره کرد این مقاله با هدف بررسی همه جانبه این موانع و ارائه راهکارهای اجرایی، عملیاتی و بومی شده نگاشته شده است روش تحقیق در این مطالعه، مرور نظام مند و تحلیل اسنادی بوده و با بهره گیری از تجارب موفق بین المللی و بومی سازی آن ها، سعی در ترسیم مسیری روشن برای نیل به نظام آموزشی کارآمد دارد یافته ها حاکی از آن است که کیفیت بخشی نیازمند رویکردی سیستمیک، مشارکت محور و مبتنی بر شواهد است که در آن نقش معلم به عنوان محور اصلی تحول، ساختارهای غیرمتمرکز به عنوان بستر تسهیل گر، و فناوری های نوین به عنوان ابزار توانمندساز، به درستی مورد توجه قرار گیرند نتیجه گیری مقاله بر این نکته تاکید دارد که بدون اراده ملی، عزم جدی و برنامه ریزی بلندمدت، هرگونه اقدامی در جهت کیفیت بخشی، سطحی و زودگذر خواهد بود تحقق این مهم، مستلزم گذار از نظام آموزشی حافظه محور به سوی نظام آموزشی مسئله محور، خلاق و پژوهش بنیان است
کلیدواژهها
نویسندگان
غلام رضا وکیلی
کارشناسی زبان انگلیسی دانشگاه آزاد تهران
اعظم حیدری
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد زاهدان
زهرا خزایی
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور الشتر
شهرزاد رفیعی
کارشناسی مهندسی فناوری اطلاعات IT دانشگاه پیام نور کوهدشت
شیوه ارجاع
وکیلی، غلام رضا و حیدری، اعظم و خزایی، زهرا و رفیعی، شهرزاد،1404،کیفیت بخشی به آموزش و پرورش؛ موانع و راهکارهای اجرایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه