یادگیری تعاملی و مشارکتی؛ راهبردی برای افزایش کیفیت آموزش در مدارس و هنرستان ها

چکیده مقاله

امروزه نظام های آموزشی در سراسر جهان با چالش های متعددی در زمینه افزایش کیفیت یادگیری و پرورش دانش آموختگانی کارآمد، خلاق و مسئولیت پذیر مواجه هستند رویکردهای سنتی و یک سویه آموزش که عمدتا بر انتقال محتوای درسی توسط معلم و حفظ کردن طوطی وار توسط دانش آموز استوار بوده است، دیگر پاسخگوی نیازهای پیچیده و متغیر جوامع نیست ازاین رو، توجه به راهبردهای نوین آموزشی که یادگیرنده را در مرکز فرایند یاددهی یادگیری قرار می دهد، بیش از پیش ضروری به نظر می رسد یکی از موثرترین این راهبردها، یادگیری تعاملی و مشارکتی است که با بهره گیری از تعاملات پویا میان دانش آموزان، معلمان و محتوای آموزشی، زمینه ساز یادگیری عمیق، پایدار و لذت بخش می شود این رویکرد نه تنها به انتقال دانش می پردازد، بلکه مهارت های اجتماعی، تفکر انتقادی، توانایی حل مسئله، و روحیه کار تیمی را در فراگیران پرورش می دهد که از ضرورت های اساسی برای موفقیت در زندگی حرفه ای و اجتماعی است در این مقاله، پس از تبیین مفهومی یادگیری تعاملی و مشارکتی و تمایز آن با روش های سنتی، به بررسی ابعاد مختلف این راهبرد، از جمله مبانی نظری، مزایا، چالش ها و راهکارهای اجرایی آن در بستر مدارس و هنرستان ها پرداخته شده است همچنین با استناد به پژوهش های معتبر داخلی و خارجی، تاثیر مثبت این روش بر انگیزه تحصیلی، پیشرفت تحصیلی، و پرورش مهارت های نرم قرن بیست ویکم، به ویژه در هنرستان ها که تربیت نیروی ماهر و کارآمد را بر عهده دارند، به اثبات رسیده است در نهایت، مقاله با ارائه پیشنهادهای عملی برای معلمان، مدیران و برنامه ریزان درسی جهت نهادینه سازی موثر این رویکرد در کلاس های درس، به این نتیجه می رسد که یادگیری مشارکتی نه یک انتخاب، بلکه یک ضرورت انکارناپذیر در مسیر تحول و بهبود نظام آموزشی است در این مسیر، نقش معلم از متکلم وحده به تسهیل گر، راهنما و طراح موقعیت های یادگیری تغییر می یابد و محیط کلاس به جامعه ای کوچک از یادگیرندگان فعال تبدیل می شود که در تعامل با یکدیگر، به کشف و ساخت دانش نائل می آیند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اعظم اسلامی

کارشناسی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شیراز

�سلامی، اعظم،1404،یادگیری تعاملی و مشارکتی؛ راهبردی برای افزایش کیفیت آموزش در مدارس و هنرستان ها،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه