ارزیابی پتانسیل های هوش مصنوعی مولد در شکوفایی تفکر انتقادی، خلاقیت و کنشگری نوآورانه دانش آموزان

چکیده مقاله

هوش مصنوعی مولد در سال های اخیر به یکی از مهم ترین فناوری های اثرگذار بر زیست بوم آموزشی تبدیل شده است و ظرفیت های آن برای دگرگون سازی فرایندهای یاددهی و یادگیری، توجه بسیاری از پژوهشگران و سیاست گذاران را به خود جلب کرده است هوش مصنوعی مولد می تواند در شرایط مناسب، بستر موثری برای تقویت پرسشگری، تحلیل اطلاعات، ارزیابی استدلال ها و بازاندیشی در پاسخ ها فراهم آورد و از این طریق به رشد تفکر انتقادی دانش آموزان یاری رساند همچنین این فناوری از طریق تولید ایده های متنوع، ارائه سناریوهای بدیل، گسترش امکان های ذهنی و تحریک تخیل، توان آن را دارد که خلاقیت دانش آموزان را در سطوح مختلف تقویت کند در کنار این دو مولفه، قابلیت شبیه سازی مسائل واقعی، کمک به طراحی راه حل ها و تسهیل مشارکت در فعالیت های مسئله محور، زمینه هایی را برای افزایش کنشگری نوآورانه دانش آموزان فراهم می سازد این ظرفیت ها به صورت خودکار و در همه موقعیت ها تحقق نمی یابند در صورتی که استفاده از هوش مصنوعی مولد بدون چارچوب تربیتی، بدون نظارت معلم و بدون طراحی فعالیت های تامل محور صورت گیرد، احتمال وابستگی شناختی، سطحی شدن یادگیری، کاهش تلاش ذهنی و تضعیف استقلال فکری دانش آموزان افزایش می یابد از این رو، نقش معلم، برنامه درسی، شیوه های ارزشیابی و سطح سواد هوش مصنوعی در تعیین کیفیت پیامدهای این فناوری بسیار تعیین کننده است به بیان دیگر، اثر نهایی هوش مصنوعی مولد نه صرفا به ویژگی های فنی آن، بلکه به نحوه ادغام آن در بستر واقعی آموزش وابسته است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید علی علوی

کارشناسی فناوری اطلاعات، دانشگاه علمی کاربردی شیراز

�لوی، سید علی،1404،ارزیابی پتانسیل های هوش مصنوعی مولد در شکوفایی تفکر انتقادی، خلاقیت و کنشگری نوآورانه دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه