از اضطراب تا آرامش؛ نقش مشاور مدرسه در مدیریت هیجان های دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مشاور مدرسه در مدیریت هیجان های دانش آموزان و ارائه یک مدل عملی برای مداخله و حمایت هیجانی در مدارس به صورت یک مطالعه مروری ترکیبی ترکیب مرور نظام مند و تحلیل محتوای کیفی انجام شد این پژوهش با بهره گیری از روش مرور نظام مند و بر اساس راهنمای پریزما، به بررسی، ارزیابی و ترکیب یافته های پژوهش های کمی و کیفی با استفاده از تحلیل محتوای کیفی، به تدوین یک مدل عملی برای مدیریت هیجان های دانش آموزان توسط مشاوران مدرسه اقدام کرده است جستجوی نظام مند در پایگاه های داده معتبر شامل وب آگاهی، اسکوپوس، اریک، گوگل دانش و پایگاه های داخلی مانند نورمگز و مگیران با استفاده از ترکیبی از کلیدواژه های مرتبط با مشاوره مدرسه، مدیریت هیجان، اضطراب، آرامش، دانش آموزان، سلامت روان، تنظیم هیجانی و مداخلات روانشناختی انجام شد و پس از غربالگری اولیه ۷۰۰ سند، در نهایت ۵۰ مقاله و گزارش پژوهشی معتبر برای تحلیل نهایی انتخاب شدند یافته های حاصل از ترکیب مرور نظام مند و تحلیل محتوای کیفی نشان داد که مشاوران مدرسه نقشی حیاتی و چندوجهی در مدیریت هیجان های دانش آموزان ایفا می کنند و این نقش از طریق سه سطح مداخله شامل سطح پیشگیرانه آموزش مهارت های خودآگاهی و تنظیم هیجانی، شناسایی دانش آموزان در معرض خطر و ایجاد جو عاطفی مثبت در مدرسه ، سطح حمایتی ارائه مشاوره فردی و گروهی، برگزاری کارگاه های مدیریت هیجان و ایجاد شبکه حمایت همسالان و سطح مداخله ای تخصصی ارائه درمان های کوتاه مدت مانند درمان شناختی رفتاری، مدیریت بحران و ارجاع به متخصصان اعمال می شود و همچنین، نتایج نشان داد که موثرترین راهبردهای مشاوران برای مدیریت هیجان ها شامل آموزش مهارت های خودآگاهی، شناسایی و نام گذاری هیجان ها، آموزش تکنیک های تنفس و آرام سازی، بازسازی شناختی، حل مسئله و تصمیم گیری، و افزایش تاب آوری است و علاوه بر این، یافته ها نشان داد که عواملی مانند حمایت مدیران و معلمان، مشارکت والدین، جو مدرسه و دسترسی به منابع، بر اثربخشی مداخلات مشاوران تاثیر تعدیل گرانه دارند و بر اساس یافته ها، یک مدل عملی برای مدیریت هیجان های دانش آموزان توسط مشاوران مدرسه ارائه شده است که شامل چهار مرحله اصلی شناسایی و ارزیابی، طراحی و برنامه ریزی مداخله، اجرا و پیگیری، و ارزشیابی و بهبود مستمر است و نشان می دهد که مدیریت هیجان ها یک فرآیند تدریجی، نظام مند و مشارکتی است و نیازمند همکاری همه ذی نفعان است در پایان، پیشنهادهایی برای مشاوران، مدیران مدارس، معلمان و والدین به منظور ارتقای نقش مشاوران در مدیریت هیجان های دانش آموزان ارائه شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فریده یعقوبی

کارشناسی ارشد روانشناسی

یعقوبی، فریده،1404،از اضطراب تا آرامش؛ نقش مشاور مدرسه در مدیریت هیجان های دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه