الگوهای برنامه ریزی درسی

چکیده مقاله

موفقیت در زمینه ی تحصیل و کشف استعدادهای نهفته ی دانش آموزان خود و کمک به شکوفا رساندن آن می باشد هر چند برای به ثمر رسیدن این هدف باید عوامل مختلفی مانندخانواده به عنوان پشتیبان در هر زمینه ای، معلم که با انتخاب روش های درست و مناسب و متناسب با تفاوت های فردی دانش آموزان،دانش آموز که با توجه به خصوصیات، استعدادو تفاوت های فردی که دارد و درکنار همه ی ایناها با تلاشی که انجام می دهد، دوستان ، برنامه ریزی و خیلی از عوامل دیگر باید نقش مکمل و تکمیل کننده را در کنار هم داشته باشند تا بتوانند آنچه را که کودکان خود مد نظر دارند به ثمر برسانند در قرن حاضر متناسب با پیشرفت روزافزون علوم و انجام تحقیقات علمی برای بهبود و گسترش محدوده ی آگاهی در مورد آن برنامه ریزی نیز از این پیشرفت جدا نبوده است و توانسته است به جایگاه حساس و با اهمیت خود دست یابد به گونه ای که امروزه همه ی اقشار در جوامع مختلف متناسب با آگاهی خود در این زمینه دست به استفاده از آن برای بهبود فعالیت خود و رسیدن به نتیجه ی بهتر دست زده است که با مشاهده شدن نتیجه ی ان در محصول و میزان موفقیت افراد در مشاغل مختلف استفاده از آن در بین عموم جوامع به صورت مثبتی در حال رشد و پیدا کردن جایگاه خود می باشد که این موضوع نسبت به گذشته با موفقیت زیادی در گسترش آن در بین جوامع با شانس همراه بوده است به گونه ای که هیچ سازمان یا خانواده ای را امروزه نمی توان یافت که برای خود هدفی در نظر نگرفته باشند و با توجه به هدفی که با توجه به عوامل مختلف انتخاب کرده اند تلاش های زیادی را برای رسیدن به آن انجام می دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رقیه حاجی علی بابایی،

فوق لیسانس برنامه ریزی درسی

مسعود دبیری

فوق لیسانس مدیریت دولتی گرایش توسعه منابع انسانی

میرمرتضی رضائی

لیسانس حسابداری گرایش حسابرسی

پیمان نصیری

فوق لیسانس برق مخابرات

�اجی علی بابایی، رقیه و دبیری، مسعود و رضائی، میرمرتضی و نصیری، پیمان،1404،الگوهای برنامه ریزی درسی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه