الگوهای نوین تعامل معلم، خانواده و دانش آموز در مدیریت کلاس و توسعه یادگیری پایدار و اثربخش

چکیده مقاله

مدیریت کلاس در نظام های آموزشی نوین، فراتر از ایجاد نظم، بر تعامل سازنده میان معلم، خانواده و دانش آموز به عنوان یکی از عوامل اساسی ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری تاکید دارد پژوهش حاضر با هدف بررسی الگوهای نوین تعامل معلم، خانواده و دانش آموز در مدیریت کلاس و توسعه یادگیری پایدار و اثربخش انجام شد این پژوهش از نظر ماهیت، کیفی و با رویکرد تحلیلی بوده و اطلاعات آن به شیوه کتابخانه ای از طریق بررسی منابع علمی گردآوری و تحلیل شده است یافته ها نشان داد که الگوهای نوین تعامل مبتنی بر مشارکت، اعتماد متقابل، ارتباط مستمر، بهره گیری از فناوری های آموزشی و همکاری هدفمند میان خانه و مدرسه، نقش موثری در بهبود مدیریت کلاس، افزایش انگیزه تحصیلی، تقویت مسئولیت پذیری، ارتقای مهارت های ارتباطی و توسعه یادگیری پایدار دانش آموزان دارند در مجموع، توسعه الگوهای نوین تعامل می تواند به ارتقای کیفیت مدیریت کلاس، بهبود عملکرد تحصیلی و پرورش دانش آموزانی توانمند، مسئولیت پذیر و آماده برای مواجهه با چالش های آینده منجر شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا حیاتی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی ، فرهنگی ، وزارت آموزش و پرورش

محدثه ضیاء

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، فرهنگی، وزارت آموزش و پرورش

مریم گودرزی

کاردانی مدیریت خانواده ، فرهنگی ، وزارت آموزش و پرورش

مریم حاجی زمانی

کارشناسی ، فرهنگی ، وزارت آموزش و پرورش

�یاتی، زهرا و ضیاء، محدثه و گودرزی، مریم و حاجی زمانی، مریم،1404،الگوهای نوین تعامل معلم، خانواده و دانش آموز در مدیریت کلاس و توسعه یادگیری پایدار و اثربخش،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه