اهمیت آموزش «مهارت های حل مسئله» به جای حفظ کردن دروس

چکیده مقاله

نظام های آموزشی سنتی در بسیاری از جوامع، سال ها بر انتقال اطلاعات و حفظ کردن مطالب درسی تاکید داشته اند؛ رویکردی که اگرچه در انتقال دانش پایه موثر است، اما در پاسخ گویی به نیازهای پیچیده دنیای امروز، که نیازمند تفکر، تحلیل و تصمیم گیری است، با محدودیت هایی مواجه است در مقابل، آموزش مهارت های حل مسئله به عنوان یکی از مهم ترین مهارت های شناختی قرن بیست ویکم، زمینه پرورش یادگیرندگانی فعال، خلاق و توانمند در مواجهه با مسائل جدید را فراهم می کند هدف مقاله حاضر بررسی مروری توصیفی اهمیت جایگزینی رویکرد حافظه محور با آموزش مهارت های حل مسئله و تحلیل نقش آن در ارتقای یادگیری، تفکر انتقادی و توانایی های شناختی دانش آموزان است این پژوهش با بهره گیری از منابع علمی موجود و بدون استفاده از روش های میدانی، به تحلیل دیدگاه ها و یافته های پژوهش های پیشین پرداخته است بررسی مطالعات نشان می دهد که آموزش حل مسئله موجب تقویت توانایی تحلیل، افزایش انعطاف پذیری شناختی، بهبود تصمیم گیری و توسعه تفکر انتقادی دانش آموزان می شود همچنین، استفاده از روش های خلاقانه مانند رویکرد تریز TRIZ می تواند ظرفیت نوآوری و حل مسائل پیچیده را در فراگیران افزایش دهد یافته ها بیانگر آن است که حفظ کردن مطالب به تنهایی نمی تواند پاسخگوی نیازهای آموزشی عصر حاضر باشد و مدارس باید از انتقال صرف دانش به سمت ایجاد توانایی استفاده از دانش حرکت کنند در پایان، بر ضرورت بازنگری برنامه های درسی، توانمندسازی معلمان و طراحی محیط های یادگیری مبتنی بر مسئله تاکید می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده مریم حسینی منفرد

فرهنگی

�سینی منفرد، سیده مریم،1404،اهمیت آموزش «مهارت های حل مسئله» به جای حفظ کردن دروس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه