بازتعریف نقش تربیتی معلم در عصر آموزش هوشمند؛ فرصت ها، چالش ها و راهکارها

چکیده مقاله

ورود فناوری های هوشمند و هوش مصنوعی به عرصه تعلیم و تربیت، نه فقط روش های تدریس، که بنیادهای نقش آفرینی معلم را دستخوش دگرگونی های بنیادین ساخته است این مقاله با رویکردی تحلیلی ترکیبی به بازتعریف نقش تربیتی معلم در عصر آموزش هوشمند می پردازد و استدلال می کند که تحول مذکور، فراتر از تغییر ابزارها، مستلزم تحول در هستی شناسی نقش معلم از «متصدی انتقال دانش» به «معمار تجربه یادگیری» و «مرشد توسعه انسانی» است در این چارچوب، معلم هوشمند نه رقیب فناوری، که راهبر هوشمندانه ی آن در خلق موقعیت های یادگیری اصیل، پرورش مهارت های فراشناختی، و حفظ بعد انسانی تعلیم و تربیت محسوب می شود یافته ها نشان می دهد که تحقق این نقش، در گرو طراحی بسترهای نرم افزاری و سخت افزاری مناسب، توانمندسازی نظام واره معلمان در سواد دیجیتال و تربیتی، بازنگری در برنامه های درسی مبتنی بر شایستگی، و تدوین چارچوب های اخلاقی و نظارتی شفاف است مقاله در نهایت بر ضرورت گذار از نگاه ابزاری به فناوری و حرکت به سمت نگاه وجودی به آن در نظام تربیتی تاکید می کند و راهکارهایی عملیاتی برای تحقق این گذار ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طیبه ابراهیمی میمند

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات عرب دانشگاه آزاد کرج

اکرم خسروی

کارشناسی ارشد الهیات و معارف اسلامی گرایش علوم قرآن و حدیث دانشگاه آزاد اسلامی کرج

�براهیمی میمند، طیبه و خسروی، اکرم،1404،بازتعریف نقش تربیتی معلم در عصر آموزش هوشمند؛ فرصت ها، چالش ها و راهکارها،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه