بررسی آسیب های اختلال نو ظهور شبکه های اجتماعی وتاثیر آن بر تربیت دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

شبکه های اجتماعی به عنوان پدیده ای فراگیر در عصر دیجیتال، تاثیرات عمیقی بر نظام آموزشی و فرایند یادگیری دانش آموزان گذاشته اند مطالعات نشان می دهد این پلتفرم ها با ایجاد فرصت های تعاملی، دسترسی به منابع آموزشی متنوع و تسهیل ارتباطات علمی، می توانند به عنوان ابزارهای مکمل یادگیری عمل کنند از یک سو، شبکه هایی مانند یوتیوب، اینستاگرام و گروه های تلگرامی آموزشی با ارائه محتوای بصری و تعاملی، درک مفاهیم پیچیده را تسهیل می کنند و انگیزه تحصیلی را افزایش می دهند با این حال، استفاده نامنظم و غیرهدفمند از این شبکه ها ممکن است به کاهش تمرکز، اختلال در مدیریت زمان و حتی افت عملکرد تحصیلی منجر شود پژوهش ها حاکی از آن است که دانش آموزانی که به صورت فعال و نه منفعل از این فضاها استفاده می کنند، مانند مشارکت در بحث های علمی یا تولید محتوا، از مزایای شناختی بیشتری بهره می برند همچنین، شبکه های اجتماعی تخصصی مانند ResearchGate یا Edmodo با تمرکز بر یادگیری مشارکتی، عملکرد تحصیلی را بهبود بخشیده اند نکته حائز اهمیت، نقش نظارت والدین و مربیان در هدایت دانش آموزان toward استفاده بهینه از این فناوری هاست در مجموع، شبکه های اجتماعی در صورت به کارگیری آگاهانه و در چارچوب برنامه ریزی آموزشی، می توانند تحول مثبتی در فرایند یادگیری ایجاد کنند، اما استفاده افراطی و بدون راهبرد می تواند به عنوان عاملی بازدارنده در مسیر پیشرفت تحصیلی عمل کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اعظم بنی حسن

آموزش علوم تجربی دانشگاه کاردانی به کارشناسی دانشگاه تربیت معلم شهید مدنی قم

�نی حسن، اعظم،1404،بررسی آسیب های اختلال نو ظهور شبکه های اجتماعی وتاثیر آن بر تربیت دانش آموزان ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه