چگونه توانستم با استفاده از تکنیک «بازی وارسازی»، اضطراب دانش آموزان را در یادگیری قواعد پیچیده عربی کاهش دهم؟

چکیده مقاله

اقدام پژوهی حاضر توسط زهرا ذوالفقاری، دبیر عربی هنرستان دخترانه خوارزمی واقع در تهران، خیابان دماوند، بین ایستگاه پل و آیت، در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ انجام شده است اینجانب با مدرک فوق لیسانس مترجمی عربی از دانشگاه الزهرا و در آغاز مسیر حرفه ای تدریس، در کلاس های متوسطه دوم پایه های دهم، یازدهم و دوازدهم با مسئله ای آموزشی روبه رو شدم؛ به این صورت که برخی دانش آموزان در فرایند یادگیری قواعد نسبتا پیچیده درس عربی، دچار اضطراب، نگرانی، خودکم بینی در پاسخ گویی و کاهش مشارکت کلاسی می شدند این مسئله به ویژه در میان تعدادی از دانش آموزان پایه دهم، از جمله زهرا حسینی سیاتکی، پروشات اقبالی و هستی سلیمانی، آشکارتر بود هدف اصلی این پژوهش آن بود که بررسی شود چگونه می توان با استفاده از تکنیک بازی وارسازی، اضطراب دانش آموزان را در یادگیری قواعد پیچیده عربی کاهش داد برای شناخت بهتر مسئله، از روش هایی مانند مشاهده مستقیم، گفت وگو با دانش آموزان، بررسی عملکرد کلاسی و آزمون های کوتاه استفاده شد یافته های اولیه نشان داد که خشک و انتزاعی بودن برخی قواعد، ترس از اشتباه، فضای رسمی پاسخ گویی و یکنواختی شیوه تدریس، از عوامل مهم افزایش اضطراب یادگیری در درس عربی بوده است پس از بررسی موضوع، راهکارهایی مبتنی بر بازی وارسازی طراحی و اجرا شد؛ از جمله امتیازدهی آموزشی، مسابقه های گروهی، کارت های چالشی، جدول پیشرفت، ماموریت های مرحله ای، پاداش های کلاسی و تبدیل تمرین های قواعد به فعالیت های تعاملی و جذاب اجرای این راهکارها به تدریج باعث افزایش انگیزه، مشارکت، اعتمادبه نفس و احساس امنیت روانی دانش آموزان شد همچنین میزان ترس از پاسخ گویی و نگرانی نسبت به قواعد عربی کاهش یافت و یادگیری به شیوه ای شاداب تر، فعال تر و اثربخش تر انجام گرفت نتایج نهایی نشان داد که استفاده هدفمند از بازی وارسازی در کلاس عربی می تواند به عنوان یک روش عملی، قابل اجرا و موثر، اضطراب یادگیری دانش آموزان را کاهش داده و کیفیت یادگیری قواعد پیچیده عربی را بهبود بخشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا ذوالفقاری

کارشناسی ارشد مترجمی زبان عربی دانشگاه الزهرا

�والفقاری، زهرا،1404،چگونه توانستم با استفاده از تکنیک «بازی وارسازی»، اضطراب دانش آموزان را در یادگیری قواعد پیچیده عربی کاهش دهم؟،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه