چگونه توانستم با تبدیل فضاهای مدرسه به محیط های متنوع یادگیری، تمرکز و انگیزه دانش آموزان متوسطه اول را افزایش دهم؟

چکیده مقاله

این اقدام پژوهی با عنوان «چگونه توانستم با تبدیل فضاهای مدرسه به محیط های متنوع یادگیری، تمرکز و انگیزه دانش آموزان متوسطه اول را افزایش دهم؟» با هدف شناسایی و کاهش عوامل موثر بر کاهش تمرکز، بی انگیزگی و یکنواختی فرایند یادگیری دانش آموزان و ایجاد محیطی پویا، جذاب و متناسب با نیازهای یادگیرندگان انجام شد مسئله اصلی پژوهش، مشاهده کاهش میزان توجه، مشارکت و انگیزه برخی دانش آموزان در کلاس و تاثیر فضای یکنواخت مدرسه بر کیفیت یادگیری آنان بود این پژوهش در مدرسه شهید سید حسن موسوی و با مشارکت دانش آموزان دوره متوسطه اول انجام گرفت در مرحله نخست، برای شناسایی دقیق مسئله، از روش های گردآوری اطلاعات شامل مشاهده مستقیم رفتار و میزان مشارکت دانش آموزان، گفت وگو با دانش آموزان و دبیران، بررسی بازخوردهای آموزشی و بررسی وضعیت فعالیت های یادگیری استفاده شد که تحت عنوان «شواهد یک» ثبت و تحلیل گردید نتایج شواهد یک نشان داد که یکنواختی فضای آموزشی، محدود شدن فعالیت ها به کلاس درس و کمبود تنوع در محیط یادگیری، از عوامل موثر بر کاهش تمرکز و انگیزه دانش آموزان است بر اساس یافته های به دست آمده، راهکارهایی مانند تغییر و تنوع بخشی به فضاهای آموزشی، استفاده از حیاط و فضاهای مختلف مدرسه برای فعالیت های یادگیری، ایجاد فضاهای مشارکتی و گروهی، استفاده از فعالیت های خلاقانه و فراهم کردن محیط های متناسب با نوع فعالیت آموزشی اجرا شد پس از اجرای راهکارها، اطلاعات مربوط به میزان مشارکت، توجه، علاقه مندی و رفتار دانش آموزان از طریق مشاهده، گفت وگو، بررسی فعالیت ها و دریافت بازخورد آنان جمع آوری و در قالب «شواهد دو» مورد بررسی قرار گرفت یافته های شواهد دو نشان داد که استفاده هدفمند و متنوع از فضاهای مدرسه موجب افزایش مشارکت دانش آموزان، بهبود تمرکز، افزایش علاقه به فعالیت های آموزشی، تقویت تعامل میان دانش آموزان و ایجاد نگرش مثبت تر نسبت به مدرسه و یادگیری شده است نتایج نهایی نشان داد که محیط یادگیری تنها به فضای کلاس محدود نمی شود و با برنامه ریزی مناسب می توان از ظرفیت های مختلف مدرسه برای ایجاد تجربه های یادگیری متنوع بهره گرفت بنابراین، تبدیل فضاهای مدرسه به محیط های متنوع یادگیری می تواند به عنوان راهکاری عملی و کم هزینه، زمینه افزایش انگیزه، تمرکز، مشارکت و نشاط دانش آموزان دوره متوسطه اول را فراهم سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شمسی سهیلی وند آذر

کارشناسی ارشد ادبیات فارسی و مدیر مدرسه

�هیلی وند آذر، شمسی،1404،چگونه توانستم با تبدیل فضاهای مدرسه به محیط های متنوع یادگیری، تمرکز و انگیزه دانش آموزان متوسطه اول را افزایش دهم؟،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه