چگونه توانستم مهارت گفت وگوی موثر و گوش دادن فعال را در دانش آموزان پایه سوم تقویت کنم؟

چکیده مقاله

این اقدام پژوهی با عنوان «چگونه توانستم مهارت گفت وگوی موثر و گوش دادن فعال را در دانش آموزان پایه سوم تقویت کنم؟» با هدف بررسی و رفع مشکل ضعف برخی از دانش آموزان در برقراری ارتباط کلامی، بیان دیدگاه ها، مشارکت در گفت وگوهای کلاسی و توجه به سخنان دیگران انجام شده است مسئله مورد مطالعه، کم رنگ بودن مهارت های ارتباطی و گوش دادن فعال در بین دانش آموزان پایه سوم مدرسه پسرانه هدف شهرستان رودبار جنوب بود که بر روند یادگیری و تعاملات اجتماعی آنان تاثیر می گذاشت پژوهش حاضر به شیوه اقدام پژوهی و با مشارکت دانش آموزان کلاس سوم انجام شد برای گردآوری اطلاعات از روش های مشاهده مستقیم، بررسی رفتارهای کلاسی، گفت وگو با دانش آموزان و همکاران، پرسش نامه و ثبت یادداشت های روزانه استفاده شد شواهد یک شامل مشاهده اولیه رفتار دانش آموزان، میزان مشارکت آنان در بحث های گروهی و نحوه گوش دادن به صحبت های دیگران بود و شواهد دو پس از اجرای راهکارهایی مانند فعالیت های گروهی، بازی های آموزشی، داستان گویی، تمرین مهارت پرسش و پاسخ و ایجاد فرصت برای بیان آزادانه نظرات دانش آموزان جمع آوری شد یافته های پژوهش نشان داد که اجرای فعالیت های هدفمند ارتباطی موجب افزایش اعتمادبه نفس، بهبود روابط بین فردی، افزایش مشارکت در کلاس و تقویت توانایی گوش دادن دقیق در دانش آموزان شد نتایج نشان داد که توجه به آموزش مهارت های گفت وگو و گوش دادن فعال در دوره ابتدایی می تواند زمینه ساز رشد اجتماعی، عاطفی و تحصیلی دانش آموزان باشد این پژوهش بیانگر آن است که معلم با استفاده از روش های مشارکتی و ایجاد محیطی امن و فعال در کلاس می تواند مهارت های ارتباطی دانش آموزان را به شکل موثری پرورش دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سرور طیاری ایلاغی

کاردانی آموزش و ابتدایی آموزگار ابتدایی

�یاری ایلاغی، سرور،1404،چگونه توانستم مهارت گفت وگوی موثر و گوش دادن فعال را در دانش آموزان پایه سوم تقویت کنم؟،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه