کاربرد روایت و شخصیت پردازی در آموزش نشانه های فارسی معرفی و اجرای مدل آموزشی «شهرک الفبا» در پایه اول ابتدایی

چکیده مقاله

پایه اول ابتدایی، نقطه عطف نظام آموزشی و زیربنای سوادآموزی دانش آموزان است با این حال، گذار از مرحله «نگاره خوانی» به مرحله «نشانه خوانی» و درک صحیح «ترکیب صداها»، یکی از چالش برانگیزترین مراحل یادگیری برای کودکان محسوب می شود پژوهش حاضر که به روش «کنش پژوهی» و بر اساس ۱۵ سال متوالی تجربه زیسته در تدریس پایه اول تدوین شده است، به بررسی اثربخشی مدل آموزشی «شهرک الفبا» می پردازد در این مدل، آموزش نشانه ها به جای تکیه بر تکرار مکانیکی، در قالب شخصیت پردازی و روایت های داستانی انجام می شود یافته های این پژوهش نشان می دهد که تبدیل مفاهیم انتزاعی زبانی به شخصیت های ملموس در بستر یک «شهر خیالی»، موجب کاهش بار شناختی دانش آموزان، افزایش مشارکت فعال در کلاس، تثبیت بهتر نشانه ها در حافظه بلندمدت و ارتقای رضایت والدین و دانش آموزان شده است نتایج حاصل از این تجربه، الگویی کاربردی برای معلمان پایه اول جهت گذار از آموزش های سنتی به یادگیری روایت محور و پایدار ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فضه حبیبی مهرین آبادی

آموزش ابتدایی

�بیبی مهرین آبادی، فضه،1404،کاربرد روایت و شخصیت پردازی در آموزش نشانه های فارسی معرفی و اجرای مدل آموزشی «شهرک الفبا» در پایه اول ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه