کاربرد فناوری های آموزشی در مدیریت کلاس درس و بهبود یادگیری

چکیده مقاله

در عصر دیجیتال، فناوری های آموزشی به عنوان یکی از موثرترین ابزارهای تحول آفرین در نظام های آموزشی جهان شناخته می شوند این فناوری ها نه تنها شیوه تدریس معلمان و یادگیری دانش آموزان را دگرگون کرده اند، بلکه امکانات بی سابقه ای برای مدیریت کارآمد کلاس درس فراهم آورده اند از نرم افزارهای مدیریت کلاس و سامانه های یادگیری الکترونیک گرفته تا تخته های هوشمند، ابزارهای واقعیت افزوده و مجازی، و سامانه های پاسخگویی آنی، همگی به معلمان این امکان را می دهند که کلاسی منظم، مشارکت جو، شخصی سازی شده و مبتنی بر داده مدیریت کنند این مقاله با روش مرور نظام مند و تحلیل ترکیبی ۹۲ مطالعه انجام شده در ایران و جهان از سال ۱۳۸۹ تا ۱۴۰۳ ، به بررسی کاربردهای فناوری های آموزشی در دو حوزه اصلی «مدیریت کلاس درس» شامل ثبت حضور و غیاب خودکار، نظارت بر رفتار دانش آموزان، مدیریت زمان و تکالیف، ارتباط با اولیا، و تحلیل داده های عملکردی و «بهبود یادگیری» شامل شخصی سازی یادگیری، افزایش مشارکت و تعامل، بازخورد فوری، دسترسی به محتوای چندرسانه ای غنی، و یادگیری مشارکتی مبتنی بر فناوری می پردازد یافته ها نشان می دهد که استفاده هدفمند از فناوری های آموزشی می تواند زمان مدیریتی معلمان را تا سی و پنج درصد کاهش دهد، مشارکت دانش آموزان را تا چهل و دو درصد افزایش دهد، و پیشرفت تحصیلی را با اندازه اثر متوسط تا بزرگ بهبود بخشد موثرترین فناوری ها شامل سامانه های مدیریت یادگیری، ابزارهای پاسخگویی آنی، تخته های هوشمند، و نرم افزارهای تحلیل داده آموزشی هستند با این حال، چالش هایی مانند شکاف دیجیتال، کمبود زیرساخت های فنی، مقاومت معلمان در برابر تغییر، و نبود آموزش های کافی، موانع جدی بر سر راه بهره گیری موثر از این فناوری ها هستند در پایان، راهکارهای عملی برای معلمان و مدیران مدارس به منظور یکپارچه سازی موثر فناوری های آموزشی در مدیریت کلاس و فرآیند یادگیری ارائه می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طاهره حضرتی نژاد

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی مقطع تدریس پردیس کوثر یاسوج آموزش و پرورش شهر: کهگیلویه و بویراحمد_ گچساران

�ضرتی نژاد، طاهره،1404،کاربرد فناوری های آموزشی در مدیریت کلاس درس و بهبود یادگیری،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه