کاربرد فناوری های نوین و هوش مصنوعی در آموزش تلفیقی ریاضی و ادبیات فارسی؛ فرصت ها و چالش ها

چکیده مقاله

آموزش تلفیقی یا یکپارچه به عنوان یکی از رویکردهای نوین برنامه ریزی درسی، بر ایجاد ارتباط معنادار و نظام مند میان حوزه های مختلف دانش تاکید دارد و می کوشد مرزهای مصنوعی و سنتی میان دروس را حذف کرده و یادگیری را برای دانش آموزان جامع تر، عمیق تر، معنادارتر و مرتبط با زندگی واقعی سازد در این میان، تلفیق دو درس به ظاهر دور از هم یعنی ریاضیات نماد دقت، منطق، کمیت، نظم و ساختارهای انتزاعی و ادبیات فارسی نماد سیالیت، احساس، تخیل، زیبایی و روایت های انسانی یکی از چالش برانگیزترین اما در عین حال پربارترین و خلاقانه ترین حوزه های آموزش تلفیقی است برای سال ها، تصور عمومی بر این بود که ریاضی و ادبیات دو قطب متضاد و ناسازگار هستند: یکی خشک، بی روح، محاسباتی و مردانه؛ دیگری لطیف، احساسی، هنری و زنانه این دوگانگی غلط، نه تنها در نظام آموزشی جداسازی کامل این دو درس از یکدیگر بلکه در ذهن و نگرش دانش آموزان نیز تثبیت شده است دانش آموز ریاضی خوان خود را متفاوت از ادبیات خوان می پندارد و بسیاری از دانش آموزان مستعد در یکی از این دو حوزه، از ورود به حوزه دیگر به دلیل ترس از پیچیدگی یا تصور کلیشه ای خودداری می کنند با این حال، تاریخ علم و ادبیات نشان می دهد که بسیاری از بزرگ ترین شاعران و نویسندگان فارسی مانند خیام، غزالی، و حتی حافظ با تاملات عمیق فلسفی ریاضیوارش و بسیاری از ریاضیدانان بزرگ مانند خوارزمی، ابوریحان بیرونی، و عمر خیام در هر دو حوزه تبحر داشته اند و آثارشان گویای پیوند عمیق زیبایی شناسی، نظم، تناسب، الگو، و هندسه در ادبیات و نیز تخیل، روایت و زیبایی در ریاضیات است در این میان، فناوری های نوین و هوش مصنوعی به عنوان ابزارهایی قدرتمند و تحول آفرین، می توانند پل هایی مستحکم میان این دو حوزه احداث کنند و آموزش تلفیقی ریاضی و ادبیات فارسی را از یک ایده آرمانی و دشوار به یک واقعیت عملی، جذاب و در دسترس تبدیل نمایند نرم افزارهای تحلیل متن می توانند الگوهای ریاضی پنهان در شعر و نثر فارسی مانند وزن عروضی، تکرار الگوهای آوایی، تقارن و تناسب در ساختار بیت ها، و روابط آماری میان کلمات را کشف و به صورت تعاملی به دانش آموزان نمایش دهند شبیه سازهای هندسه پویا می توانند تقارن، تناسب طلایی، و روابط هندسی در نگارگری و تذهیب نسخ خطی فارسی را به تصویر بکشند و دانش آموزان را به خلق آثار هنری ریاضی وادارند و مهم تر از همه، هوش مصنوعی مولد می تواند به عنوان یک شریک خلاق برای دانش آموزان عمل کند این پژوهش با هدف بررسی کاربرد فناوری های نوین و هوش مصنوعی در آموزش تلفیقی ریاضی و ادبیات فارسی، تحلیل فرصت ها و چالش های آن، و ارائه الگویی عملی برای معلمان و طراحان آموزشی انجام شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه فلاح ولیک چالی

کارشناسی ارشد ریاضی گرایش: ریاضی کاربردی ، دانشگاه علامه طبرسی واحد قائمشهر

سیده ثریا سیدزاده

کارشناسی زبان و ادبیات عرب ، علامه امینی تبریز

فاطمه شهرابی فراهانی

کارشناسی ارشدادبیات فارسی ، دانشگاه آزاد اسلامی

فلاح ولیک چالی، فاطمه و سیدزاده، سیده ثریا و شهرابی فراهانی، فاطمه،1404،کاربرد فناوری های نوین و هوش مصنوعی در آموزش تلفیقی ریاضی و ادبیات فارسی؛ فرصت ها و چالش ها،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه