کاربرد هوش مصنوعی در آموزش کودکان استثنایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش کودکان استثنایی و شناسایی موثرترین کاربردها و چالش های پیش روی آن انجام شد کودکان استثنایی شامل دانش آموزان با نیازهای ویژه نظیر اختلالات یادگیری، طیف اوتیسم، کم توانی ذهنی، ناتوانی های جسمی حرکتی و آسیب های بینایی و شنوایی هستند که آموزش آن ها به دلیل تنوع و پیچیدگی نیازها، همواره با چالش های متعددی مواجه بوده است افروز، ۱۴۰۰ هوش مصنوعی با قابلیت هایی مانند شخصی سازی یادگیری، تشخیص الگوهای رفتاری، بازخورد لحظه ای و تطبیق محتوا با سطح توانایی فراگیر، فرصت های بی سابقه ای برای تحول در این حوزه فراهم آورده است پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، فراترکیب متاسنتز با رویکرد کیفی بود جامعه پژوهش شامل کلیه مقالات علمی پژوهشی منتشر شده در پایگاه های داخلی مگیران، نورمگز، علم نت، SID و خارجی ScienceDirect, Springer, Scopus, Google Scholar در بازه زمانی ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۵ بود پس از غربالگری اولیه ۵۸۷ مقاله، در نهایت ۶۲ مقاله ۳۴ انگلیسی و ۲۸ فارسی که دارای معیارهای ورود ارائه داده های تجربی یا شبه تجربی در مورد کاربرد هوش مصنوعی در آموزش کودکان استثنایی بودند، برای تحلیل نهایی انتخاب شدند داده ها با استفاده از روش هفت مرحله ای سندلوسکی و باروسو تحلیل شدند یافته ها نشان داد که کاربردهای هوش مصنوعی در پنج حوزه اصلی قابل طبقه بندی است: ۱ سامانه های تشخیص و غربالگری زودهنگام با دقت بالای ۹۰٪ در تشخیص اختلالات یادگیری و اوتیسم ، ۲ سامانه های یادگیری تطبیقی و شخصی سازی شده افزایش ۳۵ ۵۰٪ در نرخ پیشرفت تحصیلی ، ۳ فناوری های کمکی مبتنی بر هوش مصنوعی پردازش گفتار برای ناشنوایان، تبدیل متن به گفتار برای نابینایان، ربات های اجتماعی برای اوتیسم ، ۴ سامانه های ارزشیابی و بازخورد هوشمند کاهش ۴۰٪ زمان ارزشیابی و افزایش دقت و ۵ سامانه های تحلیل رفتار پیش بینی رفتارهای چالش برانگیز همچنین چالش های اصلی شامل دغدغه های اخلاقی حریم خصوصی و سوگیری الگوریتمی ، هزینه های بالای پیاده سازی، کمبود محتوای آموزشی بومی و مقاومت معلمان شناسایی شد بر اساس یافته ها، طراحی سامانه های هوش مصنوعی بومی و متناسب با فرهنگ ایرانی و آموزش نیروی انسانی متخصص به عنوان مهم ترین پیشنهادات ارائه می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمانه یوسفیان

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی سلامت, تهران ،ایران

مهدی محمودی

دانشیار گروه علوم تربیتی ، دانشگاه پیام نور ، تهران ، ایران

یوسفیان، سمانه و محمودی، مهدی،1404،کاربرد هوش مصنوعی در آموزش کودکان استثنایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه