کاربرد هوش مصنوعی در ارزشیابی و سنجش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

در عصر کنونی که با ورود شتابان هوش مصنوعی به تمامی عرصه های زندگی بشری شناخته می شود، نظام آموزش و پرورش نیز همچون سایر بخش های اجتماعی، در معرض موجی از تحولات بنیادین قرار گرفته است که هم فرصت های بی سابقه ای را برای بهبود کیفیت آموزش فراهم می آورد و هم چالش های جدی و پیچیده ای را پیش روی سیاست گذاران، مدیران مدارس، و معلمان قرار می دهد. این مقاله با هدف بررسی جامع و توامان فرصت ها و چالش های استفاده از هوش مصنوعی در نظام آموزش و پرورش، به تحلیل اهمیت این موضوع، محدودیت های رویکردهای سنتی مدیریت آموزشی، کاربردهای عملی هوش مصنوعی در مدارس، و مکانیزم های تاثیرگذاری آن بر فرآیندهای آموزشی پرداخته است. روش انجام این پژوهش مبتنی بر مطالعه کتابخانه ای و بررسی اسناد و مقالات علمی منتشرشده در نشریات معتبر داخلی و خارجی بوده است که از طریق آن، شواهد متعددی در خصوص تاثیرات مثبت هوش مصنوعی بر شخصی سازی یادگیری، بهبود کارایی مدیریتی، و افزایش دسترسی به منابع آموزشی گردآوری شده است. یافته های این پژوهش نشان می دهد که با وجود مزایای فراوان این فناوری، چالش هایی نظیر نگرانی های مربوط به حریم خصوصی داده های دانش آموزان، خطر تعمیق نابرابری های آموزشی موجود، کمبود زیرساخت های فنی در بسیاری از مدارس، و نیاز به بازآموزی گسترده نیروی انسانی آموزشی، همچنان مانع از بهره برداری کامل و متوازن از پتانسیل های هوش مصنوعی در نظام آموزشی شده اند. در نهایت، این مقاله با ارائه پیشنهادهای عملی و راهکارهای اجرایی، تلاش نموده تا مسیری روشن برای سیاست گذاران آموزشی جهت بهره گیری مسئولانه و اثربخش از هوش مصنوعی ترسیم نماید و در نتیجه گیری کلی خود تاکید می کند که موفقیت در این مسیر، در گرو رویکردی متوازن میان نوآوری فناورانه و حفاظت از منافع و حقوق دانش آموزان است.

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عهدیه موسوی

کارشناسی علوم تجربی ازاد واحد کرج

موسوی، عهدیه،1404،کاربرد هوش مصنوعی در ارزشیابی و سنجش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه