کاهش رفتارهای نادرست و پرخاشگری دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف کاهش رفتارهای نادرست و پرخاشگری دانش آموزان از طریق اجرای برنامه های آموزشی و مشارکتی، به روش اقدام پژوهی در یک مدرسه دوره متوسطه انجام شد جامعه آماری شامل ۴۲۰ دانش آموز، ۳۲ دبیر و اولیای آنان بود برای گردآوری داده ها از مشاهده مستقیم، مصاحبه با دبیران ۱۵ نفر ، دانش آموزان ۳۰ نفر و اولیا ۱۰ نفر ، پرسشنامه های استاندارد پرخاشگری، جو مدرسه و رضایت از مدرسه، و تحلیل اسناد استفاده شد یافته های مرحله تشخیص مسئله نشان داد که به طور متوسط هفته ای ۱۲ مورد تخلف رفتاری ثبت می شود که نسبت به سال قبل ۴۰٪ افزایش داشته است مهم ترین علل بروز رفتارهای نادرست شامل مشکلات خانوادگی ۷۰٪ ، ضعف مهارت های اجتماعی ۶۰٪ ، جو نامناسب مدرسه ۵۵٪ ، فشار همسالان ۵۰٪ و روش های تنبیهی ۴۵٪ بود راه حل های اجراشده شامل: کارگاه های مهارت های اجتماعی ۸ جلسه ، برنامه عدالت ترمیمی، نظام تشویق، توانمندسازی دبیران ۳ کارگاه ، فعال سازی شورای دانش آموزی و جلسات منظم با اولیا بود که به مدت ۳ ماه اجرا شد نتایج نشان داد که تخلفات هفتگی از ۶۲ به ۳۱ مورد کاهش یافت ۵۰٪ کاهش نمره پرخاشگری از ۷۸ ۳ به ۶۳ ۸ کاهش یافت ۱۹٪ کاهش، ۰ ۰۰۱>p جو مدرسه ۱۹٪ و رضایت دانش آموزان ۲۸٪ بهبود یافت میانگین معدل ۰ ۷ واحد افزایش و درصد قبولی از ۸۸٪ به ۹۳٪ رسید درگیری های فیزیکی ۶۰٪، بی احترامی به دبیران ۵۰٪ و خرابکاری ۷۵٪ کاهش یافت نتیجه گیری: رویکردهای تربیتی، مشارکتی و ترمیمی، جایگزین موثرتری برای روش های تنبیهی هستند و می توانند رفتارهای نادرست را به طور معناداری کاهش دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شادی نجات

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه ازاداسلامی پیشوا

نجات، شادی،1404،کاهش رفتارهای نادرست و پرخاشگری دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه