کاوشی در تاثیر عوامل پنهان مدرسه بر شکل گیری هویت فرهنگی دانش آموزان

چکیده مقاله

نظام آموزشی، افزون بر محتوای رسمی درسی، حاوی عناصر پنهانی است که در قالب تعاملات روزمره، ساختارهای قدرت، الگوهای رفتاری و ارزش های نانوشته به دانش آموزان منتقل می شود این عناصر که از آن ها به عنوان «عوامل پنهان مدرسه» یاد می شود، نقشی بنیادین در شکل گیری هویت فرهنگی دانش آموزان ایفا می کنند پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر این عوامل بر نحوه ی درونی سازی باورها، ارزش ها و رفتارهای فرهنگی در میان دانش آموزان انجام شده است در این راستا، با تکیه بر چارچوب نظری جامعه شناسی آموزش و استفاده از روش کیفی، به تحلیل داده های حاصل از مشاهده و مصاحبه با معلمان و دانش آموزان پرداخته ایم یافته ها نشان می دهد که عواملی چون شیوه مدیریت کلاس، ساختار سلسله مراتبی مدرسه، نوع روابط معلم و دانش آموز، نحوه بزرگداشت آیین ها و همچنین زبان بدن و گفتار غیررسمی معلمان، به طور ضمنی در تکوین هویت فرهنگی دانش آموزان نقش دارند این نتایج تاکیدی دوباره است بر اینکه هویت فرهنگی نه تنها از محتوای آموزشی، بلکه از فضای کلی حاکم بر مدرسه و تعاملات ناپیدای آن شکل می گیرد توجه نظام مند به این مولفه ها، می تواند گامی موثر در پرورش نسلی آگاه، مسئول و دارای هویت فرهنگی استوار باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

دنیا مختاری

کارشناسی علوم تربیتی آموزش ابتدایی

زهرا قاسمی

کارشناسی علوم تربیتی

مهتاب ایجانی

کارشناسی ارشد علوم تربیتی

مائده عباسیان

کارشناسی علوم تربیتی اموزش ابتدایی

مختاری، دنیا و قاسمی، زهرا و ایجانی، مهتاب و عباسیان، مائده،1404،کاوشی در تاثیر عوامل پنهان مدرسه بر شکل گیری هویت فرهنگی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه