کلاس درس آینده؛ تلفیق فناوری، یادگیری تعاملی و آموزش مهارت محور

چکیده مقاله

تحولات شتابان عصر دیجیتال، نظام های آموزشی را در سراسر جهان با چالشی بنیادین مواجه ساخته است: چگونه می توان نسل جدیدی از فراگیران را برای جهانی آکنده از پیچیدگی، عدم قطعیت و تغییرات سریع آماده ساخت؟ مقاله حاضر با هدف تبیین ابعاد و مولفه های کلاس درس آینده، به عنوان پاسخی راهبردی به این پرسش اساسی، به رشته تحریر درآمده است این نوشتار با رویکردی تحلیلی ترکیبی، به بررسی سه رکن بنیادین تحول آفرین در نظام های آموزشی نوین می پردازد: تلفیق هوشمندانه فناوری های نوظهور، تغییر پارادایم از یادگیری انفعالی به یادگیری تعاملی و مشارکتی، و گذار از آموزش نظری محض به سوی آموزش مهارت محور و مسئله محور استدلال اصلی مقاله بر این محور استوار است که کلاس درس آینده، فضایی صرفا فیزیکی یا صرفا مجازی نیست، بلکه زیست بومی پویا، سیال و انطباق پذیر است که در آن نقش معلم از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر، مربی و طراح تجارب یادگیری تغییر می یابد در این چشم انداز، فناوری نه به عنوان ابزاری تزئینی یا جانبی، بلکه به مثابه بستری یکپارچه و محرکی برای خلق موقعیت های یادگیری غنی، شخصی سازی شده و مبتنی بر همکاری ایفای نقش می کند در مقابل، یادگیری تعاملی، محور اصلی این تحول pedagogical است که با بهره گیری از روش هایی چون یادگیری مبتنی بر پروژه، بحث های گروهی هدفمند، شبیه سازی های پیچیده و بازی وارسازی، انگیزه و مشارکت فعال فراگیران را افزایش داده و به عمق بخشیدن به درک مفاهیم می انجامد هم زمان، آموزش مهارت محور که بر پرورش توانایی های حل مسئله، تفکر انتقادی، خلاقیت، ارتباط موثر و کار گروهی تاکید دارد، هدف غایی این تحول را شکل می دهد یافته ها حاکی از آن است که تلفیق موفق این سه مولفه، مستلزم بازنگری اساسی در برنامه های درسی، روش های ارزشیابی، ساختار فیزیکی و مجازی مدارس و دانشگاه ها، و مهم تر از همه، توانمندسازی حرفه ای معلمان و اساتید است در نهایت، مقاله با ارائه الگویی مفهومی از کلاس درس آینده، بر ضرورت حرکت از نظام های آموزشی واکنشی به سامانه های یادگیری آینده نگر و پیش فعال تاکید می کند تا بتوانند پاسخی شایسته به نیازهای متغیر جامعه و بازار کار قرن بیست و یکم ارائه دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیه الوندی

کارشناسی الهیات و معارف اسلامی واحدپیام نورنهاوند

�لوندی، سمیه،1404،کلاس درس آینده؛ تلفیق فناوری، یادگیری تعاملی و آموزش مهارت محور،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه