بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر آزمایش و تجربه عملی توسط دبیر فیزیک بر افزایش مشارکت و یادگیری فعال دانش آموزان

چکیده مقاله

آموزش فیزیک به دلیل ماهیت مفهومی و انتزاعی بسیاری از مباحث، نیازمند بهره گیری از روش هایی است که دانش آموزان را در فرایند یادگیری فعال مشارکت دهد هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر آزمایش و تجربه عملی توسط دبیر فیزیک بر افزایش مشارکت و یادگیری فعال دانش آموزان است این پژوهش با روش تحلیلی کیفی و رویکرد کتابخانه ای انجام شده و اطلاعات مورد نیاز از طریق بررسی منابع علمی، مقالات پژوهشی و مطالعات مرتبط با آموزش آزمایش محور گردآوری و تحلیل شده است یافته های پژوهش نشان می دهد که فعالیت های آزمایشگاهی و تجربه های عملی می توانند موجب افزایش درک مفاهیم فیزیکی، تثبیت یادگیری، ارتقای انگیزه و مشارکت بیشتر دانش آموزان در کلاس درس شوند همچنین، نقش دبیر فیزیک در طراحی، اجرا و هدایت فعالیت های آزمایش محور، عاملی اساسی در موفقیت این روش آموزشی محسوب می شود استفاده از آزمایش های هدفمند، فعالیت های گروهی و پروژه های عملی، زمینه رشد مهارت های علمی، تفکر انتقادی و حل مسئله را فراهم می کند بر این اساس، توسعه آموزش آزمایش و تجربه عملی می تواند به عنوان راهبردی موثر برای ارتقای کیفیت یاددهی یادگیری فیزیک و تبدیل دانش آموزان به یادگیرندگانی فعال و پژوهشگر مورد توجه قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه نادری بنی

کارشناسی ارشد فیزیک حالت جامد ، دبیر فیزیک متوسطه ، چهارمحال بختیاری / شهرکرد

نادری بنی، فاطمه،1404،بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر آزمایش و تجربه عملی توسط دبیر فیزیک بر افزایش مشارکت و یادگیری فعال دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه