بررسی تاثیر روش تدریس حل مسئله بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی

چکیده مقاله

آموزش ریاضی یکی از مهم ترین بخش های نظام تعلیم و تربیت است که علاوه بر انتقال مفاهیم و مهارت های محاسباتی، نقش اساسی در پرورش تفکر منطقی، قدرت استدلال، خلاقیت، تصمیم گیری و توانایی حل مسائل روزمره دانش آموزان دارد با وجود اهمیت این درس، بسیاری از دانش آموزان در یادگیری مفاهیم ریاضی و به ویژه درک و حل مسائل با دشواری هایی مواجه هستند بخشی از این مشکلات می تواند ناشی از غلبه روش های سنتی تدریس، تاکید بیش از حد بر حفظ کردن فرمول ها و مراحل محاسباتی و کمبود فرصت برای مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری باشد ازاین رو، استفاده از روش های تدریس فعال و دانش آموزمحور، به ویژه روش تدریس حل مسئله، می تواند زمینه مناسبی برای بهبود فرایند یاددهی یادگیری ریاضی فراهم کند هدف این مقاله بررسی تاثیر روش تدریس حل مسئله بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی است روش تدریس حل مسئله با قرار دادن دانش آموز در موقعیت های چالش برانگیز، او را به شناسایی مسئله، درک اطلاعات موجود، تعیین راهبرد مناسب، اجرای راه حل، بررسی پاسخ و یافتن راه های جایگزین هدایت می کند در این شیوه، معلم به جای ارائه مستقیم پاسخ، نقش راهنما و تسهیل کننده فرایند یادگیری را بر عهده دارد و دانش آموزان از طریق تفکر، تجربه، گفت وگو و مشارکت گروهی به کشف و ساخت دانش می پردازند بررسی مبانی نظری و یافته های پژوهشی نشان می دهد که به کارگیری روش حل مسئله در آموزش ریاضی می تواند تاثیر مثبتی بر میزان یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان داشته باشد این روش علاوه بر افزایش توانایی دانش آموزان در حل مسائل ریاضی، موجب تقویت درک مفهومی، تفکر انتقادی، استدلال ریاضی، انعطاف پذیری ذهنی و توانایی به کارگیری آموخته ها در موقعیت های جدید می شود همچنین، قرار گرفتن دانش آموزان در موقعیت های مسئله محور می تواند موجب افزایش انگیزه، اعتمادبه نفس و علاقه آنان به درس ریاضی شود؛ زیرا دانش آموز به جای حفظ کردن صرف مطالب، فرصت می یابد آموخته های خود را در شرایط واقعی و معنادار به کار گیرد از سوی دیگر، مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند حل مسئله باعث می شود اشتباهات آنان به عنوان بخشی از فرایند یادگیری مورد توجه قرار گیرد و دانش آموز از طریق بررسی و اصلاح راه حل های خود، یادگیری عمیق تری پیدا کند نتایج کلی این بررسی نشان می دهد که روش تدریس حل مسئله، در صورت طراحی مناسب فعالیت های آموزشی، توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان و فراهم کردن فضای مشارکتی در کلاس، می تواند به عنوان یکی از روش های موثر برای ارتقای پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی مورد استفاده قرار گیرد بنابراین پیشنهاد می شود معلمان با کاهش وابستگی به روش های صرفا سخنرانی و انتقال مستقیم مطالب، از فعالیت های مسئله محور، کار گروهی، پرسش های چالش برانگیز و موقعیت های واقعی زندگی در آموزش ریاضی استفاده کنند تا ضمن بهبود عملکرد تحصیلی، زمینه رشد مهارت های شناختی و حل مسئله دانش آموزان نیز فراهم شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عطیه افشار نجات

کارشناسی ارشد ، آموزش ریاضی آموزش و پرورش شهرستان تهران

رضوانه تهذیبی

کارشناسی ارشد، ریاضی محض گرایش جبر آموزش و پرورش شهرستان همدان

زهرا رضانیا

کارشناسی، دبیری ریاضی آموزش و پرورش شهرستان تهران

�فشار نجات، عطیه و تهذیبی، رضوانه و رضانیا، زهرا،1404،بررسی تاثیر روش تدریس حل مسئله بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه