بررسی تاثیر روش های تدریس فعال بر توسعه مهارت های تفکر و یادگیری مستقل در دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش های تدریس فعال بر توسعه مهارت های تفکر شامل تفکر انتقادی، خلاق و حل مسئله و یادگیری مستقل در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر تهران انجام شد این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه بود جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر پایه یازدهم رشته علوم تجربی در ناحیه ۴ آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۵ ۱۴۰۴ بودند که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، تعداد ۶۰ نفر ۳۰ نفر گروه آزمایش و ۳۰ نفر گروه گواه انتخاب شدند گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای تحت آموزش با روش های تدریس فعال شامل یادگیری مشارکتی، حل مسئله، بحث گروهی و پروژه محوری قرار گرفتند، یافته های پژوهش نشان داد که روش های تدریس فعال تاثیر معناداری بر افزایش نمرات مهارت های تفکر انتقادی، تفکر خلاق و یادگیری مستقل در گروه آزمایش نسبت به گروه گواه داشته است ۰/۰۰۱>p به طوری که میانگین نمرات پس آزمون در گروه آزمایش برای تفکر انتقادی از ۱۲/۴۵ به ۱۸/۷۲، برای تفکر خلاق از ۲۱/۳۰ به ۳۴/۶۵ و برای یادگیری مستقل از ۵۸/۲۰ به ۷۹/۴۵ افزایش یافت، در حالی که این تغییرات در گروه گواه چشمگیر نبود همچنین، اندازه اثر اتا برای هر سه متغیر نشان دهنده تاثیر قوی روش های تدریس فعال بود به ترتیب ۰/۶۸، ۰/۷۲ و ۰/۶۵ بر اساس یافته ها، می توان نتیجه گرفت که روش های تدریس فعال با ایجاد موقعیت های یادگیری معنادار، مشارکتی و مسئله محور، بستر مناسبی برای پرورش مهارت های تفکر سطح بالا و ارتقای خودگردانی تحصیلی دانش آموزان فراهم می آورند لذا، به کارگیری این روش ها در نظام آموزشی ایران، به ویژه در دوره متوسطه که دوران حساس شکل گیری هویت فکری و استقلال یادگیری است، توصیه می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پیمانه فرهادی

کارشناسی شیمی کاربردی، البرز، کرج

تمنا شفیعی

کارشناسی عکاسی، البرز، کرج

لیلا رحمتی نژاد

کارشناسی ارشد علوم اقتصادی، البرز، کرج

فرهادی، پیمانه و شفیعی، تمنا و رحمتی نژاد، لیلا،1404،بررسی تاثیر روش های تدریس فعال بر توسعه مهارت های تفکر و یادگیری مستقل در دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه