واکاوی دلایل غلبه آموزش فنی بر شایستگی های غیرفنی در کارگاه های هنرستان و پیامدهای آن برای هنرجویان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف واکاوی دلایل غلبه آموزش فنی بر شایستگی های غیرفنی در کارگاه های هنرستان های شهر اصفهان و شناسایی پیامدهای آن برای هنرجویان انجام شد این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر رویکرد کیفی از نوع مطالعه پدیدارشناسی تفسیری بود که با استفاده از روش تحلیل مضمون به شناسایی و تبیین ابعاد، دلایل و پیامدهای این پدیده در بافت خاص هنرستان های اصفهان پرداخته است جامعه آماری پژوهش شامل هنرآموزان با سابقه بیش از ده سال در هنرستان های کاردانش و فنی و حرفه ای شهر اصفهان، کارشناسان برنامه ریزی درسی استان، مدیران هنرستان ها و همچنین هنرجویان فارغ التحصیل و شاغل در بازار کار صنعتی و خدماتی اصفهان بودند که از میان آن ها با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند از نوع معیار و با توجه به اصل اشباع نظری، تعداد بیست و دو نفر انتخاب شدند و داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته عمیق و همچنین مشاهده مستقیم کارگاه های هنرستان های اصفهان گردآوری گردید تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل مضمون در شش مرحله انجام شد و کدگذاری باز، محوری و انتخابی توسط دو پژوهشگر به صورت مستقل و سپس با جلسات منظم برای رسیدن به توافق انجام گرفت یافته های پژوهش نشان داد که دلایل غلبه آموزش فنی بر شایستگی های غیرفنی در هنرستان های اصفهان در چهار مضمون اصلی قابل تبیین است که عبارتند از: عوامل برنامه درسی و محتوایی، عوامل ساختاری و مدیریتی، عوامل مرتبط با هنرآموزان و شیوه های تدریس، و عوامل فراسازمانی و اجتماعی که هر یک با ویژگی های خاص بافت اقتصادی صنعتی اصفهان گره خورده است همچنین پیامدهای این غلبه در پنج مضمون اصلی شامل کاهش توانایی های ارتباطی و کار گروهی، ضعف در حل مسئله و تفکر انتقادی، کاهش انطباق پذیری و خلاقیت در محیط کار، کاهش رضایت شغلی و انگیزه در بلندمدت، و شکاف بین آموزش هنرستان و نیازهای واقعی بازار کار صنعتی و خدماتی اصفهان شناسایی گردید بر اساس یافته ها، غلبه آموزش فنی بر شایستگی های غیرفنی در هنرستان های اصفهان نه تنها باعث کاهش توانمندی های فراگیر هنرجویان می شود، بلکه آن ها را برای مواجهه با پیچیدگی های محیط کار واقعی در صنایع بزرگ اصفهان ناتوان می سازد و این مسئله به ویژه در شرایط کنونی بازار کار که به شدت به ترکیب مهارت های فنی و غیرفنی نیاز دارد، یک چالش جدی محسوب می شود با توجه به یافته ها، پیشنهاد می شود که نظام آموزشی هنرستان های اصفهان با بازنگری در برنامه های درسی، توانمندسازی هنرآموزان و ایجاد نظام ارزشیابی جامع، به سمت توازن میان آموزش فنی و شایستگی های غیرفنی حرکت کند تا هنرجویانی توانمند، خلاق و آماده برای ورود به بازار کار پویا و رقابتی اصفهان تربیت نماید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ندا مهدی فرد

کارشناسی ارشد صنایع غذایی و گیاهان دارویی، اصفهان، اصفهان

مهدی فرد، ندا،1404،واکاوی دلایل غلبه آموزش فنی بر شایستگی های غیرفنی در کارگاه های هنرستان و پیامدهای آن برای هنرجویان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه