چالش های اجرای برنامه درسی ملی در نظام آموزش و پرورش ایران

چکیده مقاله

برنامه درسی ملی به عنوان سند بالادستی و چارچوب مفهومی نظام آموزش و پرورش ایران، با هدف تحقق اهداف سند تحول بنیادین و تربیت شهروندی متعهد، دانا و عمل گرا طراحی شده است با این حال، گذار از مرحله تدوین به اجرا در عرصه مدارس، با انبوهی از چالش های ساختاری، فرایندی، فرهنگی و مدیریتی مواجه بوده است پژوهش پیش رو با رویکرد تحلیلی−توصیفی و با بهره گیری از یافته های مطالعات پیشین و گزارش های میدانی، به کاوش در موانع اجرای موثر این برنامه می پردازد یافته ها نشان می دهد که مهم ترین چالش ها عبارت اند از: نارسایی های زیرساختی از جمله کمبود تجهیزات و فضاهای آموزشی، ضعف در نظام تامین و توانمندسازی نیروی انسانی به ویژه در حوزه معلمان، رویکرد متمرکز و ناهماهنگ در تصمیم سازی، نبود انسجام میان مولفه های برنامه با بافت محلی و فرهنگ مدرسه، ارزیابی های سطحی و کمیت گرا، و نیز غلبه گفتمان حافظه محور بر گفتمان تفکرورزی در فرایند یاددهی−یادگیری نتیجه آنکه تحقق کامل برنامه درسی ملی، مستلزم گذار از مدیریت متمرکز دولتی به سوی حکمرانی شبکه ای و مشارکتی، توانمندسازی همه جانبه معلمان، بازطراحی نظام ارزشیابی و تامین منابع پایدار و منطبق بر نیازهای بومی است در غیر این صورت، شکاف میان سند و عمل همچنان به عنوان مسئله ای مزمن در نظام آموزشی کشور باقی خواهد ماند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عباس توکل نژاد

کارشناسی ارشد الهیات ومعارف اسلامی

فرهاد حاج هاشمی ورنوسفادرانی

کارشناسی برق قدرت

فهیمه رئوف لشکامی

دانشگاه آزاد تنکابن رشته مترجمی زبان

اشرف جلیلی

کارشناسی جامعه شناسی سمت معاون اجرایی

ریحانه اسماعیلی

کارشناسی معارف اسلامی دانشگاه اصفهان

�وکل نژاد، عباس و حاج هاشمی ورنوسفادرانی، فرهاد و رئوف لشکامی، فهیمه و جلیلی، اشرف و اسماعیلی، ریحانه،1404،چالش های اجرای برنامه درسی ملی در نظام آموزش و پرورش ایران،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه