بررسی تاثیر مشاوره گروهی مبتنی بر رویکرد شناختی-رفتاری بر کاهش اضطراب امتحان و افزایش انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه اول و دبیرستان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مشاوره گروهی مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری CBT بر کاهش اضطراب امتحان و افزایش انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه اول و دبیرستان انجام شده است اضطراب امتحان به عنوان یکی از شایع ترین اختلالات روانی مرتبط با محیط آموزشی، تاثیرات منفی عمیقی بر عملکرد تحصیلی و سلامت روانی دانش آموزان دارد رویکرد شناختی رفتاری با تمرکز بر شناسایی و اصلاح افکار ناکارآمد و رفتارهای اجتنابی، یکی از موثرترین روش های مداخله ای در این حوزه محسوب می شود پژوهش های متعدد نشان داده اند که مشاوره گروهی مبتنی بر CBT می تواند به طور معناداری سطح اضطراب امتحان را کاهش داده و انگیزه پیشرفت تحصیلی را افزایش دهد فراتحلیل های انجام شده حاکی از آن است که اندازه اثر کلی این مداخله برای کاهش اضطراب امتحان در نوجوانان ۰/۹۴۱ است که در سطح بزرگی ارزیابی می شود نتایج پژوهش ها همچنین نشان می دهد که ترکیب تکنیک های بازسازی شناختی، آرام سازی و مواجهه سازی تدریجی، بیشترین اثربخشی را در کاهش اضطراب امتحان و تقویت مولفه هایی مانند خودکارآمدی و ارزش گذاری تکلیف داشته است این مقاله با مرور نظام مند پژوهش های انجام شده، به تحلیل مکانیسم های اثرگذاری مشاوره گروهی شناختی رفتاری و ارائه توصیه های عملی برای کاربست این رویکرد در مدارس می پردازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرتضی شیخ

کارشناسی امور تربیتی

زهرا کشته گر

کارشناسی آموزش ابتدایی

محمدجواد شهرکی

کارشناسی آموزش ابتدایی

حسن مرادی سیاسر

کارشناسی علوم تربیتی

�یخ، مرتضی و کشته گر، زهرا و شهرکی، محمدجواد و مرادی سیاسر، حسن،1404،بررسی تاثیر مشاوره گروهی مبتنی بر رویکرد شناختی-رفتاری بر کاهش اضطراب امتحان و افزایش انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه اول و دبیرستان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه