بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر مسائل واقعی جامعه بر افزایش مشارکت اجتماعی دانش آموزان

چکیده مقاله

یادگیری مبتنی بر مسائل واقعی جامعه یکی از رویکردهای نوین آموزشی است که با پیوند دادن محتوای درسی به مسائل و نیازهای واقعی زندگی، زمینه یادگیری عمیق، مسئولیت پذیری و مشارکت فعال دانش آموزان را فراهم می کند در این رویکرد، دانش آموزان به جای دریافت صرف اطلاعات، با مسائل واقعی پیرامون خود مواجه شده، درباره آن ها تحقیق می کنند، راه حل ارائه می دهند و در فعالیت های گروهی و اجتماعی مشارکت می کنند یکی از مهم ترین پیامدهای این شیوه آموزشی، افزایش مشارکت اجتماعی دانش آموزان و تقویت احساس مسئولیت نسبت به جامعه است مشارکت اجتماعی، مجموعه ای از رفتارها و نگرش هایی است که افراد را به همکاری، تعامل، مسئولیت پذیری، احترام به حقوق دیگران و ایفای نقش موثر در جامعه ترغیب می کند پرورش این ویژگی ها از دوران مدرسه، به ویژه در دوره ابتدایی، نقش مهمی در تربیت شهروندانی آگاه، مسئول و توانمند دارد با وجود اهمیت این موضوع، در بسیاری از مدارس، آموزش همچنان بر انتقال محفوظات متمرکز است و فرصت کافی برای ارتباط یادگیری با مسائل واقعی جامعه فراهم نمی شود پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر مسائل واقعی جامعه بر افزایش مشارکت اجتماعی دانش آموزان انجام شده است این پژوهش از نوع مروری تحلیلی بوده و داده های آن از طریق بررسی کتاب ها، مقالات علمی، پایان نامه ها و منابع معتبر داخلی و خارجی گردآوری و تحلیل شده است یافته های پژوهش نشان داد که این رویکرد موجب افزایش انگیزش یادگیری، تقویت همکاری گروهی، رشد مسئولیت پذیری، توسعه مهارت های حل مسئله، ارتقای مهارت های ارتباطی، تقویت همدلی و افزایش مشارکت دانش آموزان در فعالیت های اجتماعی و مدرسه می شود همچنین نتایج بیانگر آن است که نقش معلم در طراحی موقعیت های یادگیری مبتنی بر مسائل واقعی، هدایت فعالیت های گروهی و ایجاد فرصت برای تعامل اجتماعی، از عوامل کلیدی موفقیت این رویکرد است در مجموع، یادگیری مبتنی بر مسائل واقعی جامعه می تواند به عنوان راهبردی موثر برای افزایش مشارکت اجتماعی و تربیت شهروندانی مسئول، فعال و آگاه مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

خداداد یسلیانی

فرهنگی

یسلیانی، خداداد،1404،بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر مسائل واقعی جامعه بر افزایش مشارکت اجتماعی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه