بررسی رابطه بین اختلالات یادگیری خاص و سلامت روان در دانش آموزان دوره اول ابتدایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف واکاوی رابطه میان اختلالات یادگیری خاص شامل ناتوانی در خواندن، نوشتن و ریاضیات با وضعیت سلامت روان دانش آموزان دوره اول ابتدایی انجام شده است اختلالات یادگیری به عنوان یکی از چالش های جدی در نظام آموزشی، فراتر از حوزه های تحصیلی، ابعاد روان شناختی و عاطفی کودکان را نیز متاثر می سازد این مطالعه با روش توصیفی تحلیلی و بر پایه مرور نظام مند ادبیات پژوهشی و اسناد علمی تدوین گردیده است یافته ها نشان می دهند که دانش آموزان دارای اختلال یادگیری در مقایسه با همسالان عادی خود، سطوح بالاتری از اضطراب، افسردگی، درماندگی آموخته شده و کاهش عزت نفس را تجربه می کنند عدم تشخیص به موقع و مداخلات نادرست آموزشی در سال های آغازین تحصیل، منجر به شکل گیری الگوهای رفتاری ناسازگار و کاهش سلامت روان در این کودکان می گردد نتایج پژوهش بر ضرورت رویکردی چندبعدی تاکید دارد که در آن علاوه بر بازپروری آموزشی، حمایت های روان شناختی و مشاوره ای برای بهبود تصویر بدنی و خودپنداره دانش آموزان لحاظ شود در نهایت راهکارهایی جهت ارتقای سلامت روان این گروه از دانش آموزان در محیط مدرسه و خانواده ارائه شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صدیقه کاردان

لیسانس روانشناسی عمومی وفوق دیپلم آموزش ابتدایی،دانشگاه روانشناسی دانشگاه آزاد نایین آموزش ابتدایی تربیت معلم شهید باهنر اصفهان

کاردان، صدیقه،1404،بررسی رابطه بین اختلالات یادگیری خاص و سلامت روان در دانش آموزان دوره اول ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه