بررسی رابطه خانواده و مدرسه با اعتماد به نفس دانش آموزان در محیط آموزشی

چکیده مقاله

اعتماد به نفس دانش آموزان یکی از مولفه های بنیادین رشد شخصیت، سازگاری اجتماعی، موفقیت تحصیلی و توانایی تصمیم گیری آنان در محیط آموزشی به شمار می آید دانش آموزی که از توانایی ها، ارزشمندی فردی و قابلیت یادگیری خود برداشت مثبتی دارد، با انگیزه بیشتر در فعالیت های کلاسی شرکت می کند، در مواجهه با دشواری های درسی پایداری بیشتری نشان می دهد و ارتباط موثرتری با معلمان و همسالان برقرار می سازد در این میان، خانواده و مدرسه به عنوان دو نهاد اصلی تربیتی، نقشی تعیین کننده در شکل گیری یا تضعیف اعتماد به نفس دانش آموزان دارند خانواده از طریق شیوه های فرزندپروری، میزان حمایت عاطفی، نحوه گفت وگو با فرزند، توجه به استقلال او، پرهیز از تحقیر و مقایسه، و تشویق واقع بینانه، زمینه اولیه احساس ارزشمندی را در کودک و نوجوان ایجاد می کند مدرسه نیز با فراهم کردن محیطی امن، احترام آمیز، مشارکت محور و عاری از تبعیض، می تواند به تثبیت خودباوری دانش آموز کمک کند هدف این پژوهش، بررسی رابطه خانواده و مدرسه با اعتماد به نفس دانش آموزان در محیط آموزشی و تبیین سازوکارهایی است که از طریق آن ها تعامل میان والدین، معلمان، مدیران و دانش آموزان بر ادراک فرد از توانمندی ها و ارزش شخصی اثر می گذارد پژوهش حاضر به شیوه مروری و با استفاده از مطالعه منابع علمی داخلی و خارجی، کتاب ها، مقاله های پژوهشی، گزارش های علمی و یافته های مرتبط با روان شناسی تربیتی، جامعه شناسی آموزش و مطالعات خانواده انجام شده است روند پژوهش شامل شناسایی مولفه های خانوادگی موثر بر اعتماد به نفس، بررسی عوامل مدرسه ای و آموزشی، تحلیل نقش همکاری خانه و مدرسه و جمع بندی یافته ها برای ارائه تصویری منسجم از مسئله بوده است یافته های بررسی نشان می دهد حمایت عاطفی خانواده، سبک تربیتی مقتدرانه، انتظارات واقع بینانه والدین، ارتباط مثبت معلم و دانش آموز، بازخورد سازنده، فرصت مشارکت در فعالیت های مدرسه، پرهیز از برچسب زنی و تقویت احساس تعلق به مدرسه، با افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان ارتباط دارد همچنین، تعارض میان خانواده و مدرسه، فشار تحصیلی افراطی، مقایسه مستمر دانش آموزان، بی توجهی به تفاوت های فردی و رفتارهای تحقیرآمیز می تواند احساس ناتوانی و خودکم بینی را تقویت کند بنابراین، ارتقای اعتماد به نفس دانش آموزان نیازمند رویکردی مشترک و هماهنگ میان خانواده و مدرسه است تا دانش آموز در هر دو محیط، احساس امنیت روانی، پذیرش، توانمندی و ارزشمندی را تجربه کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا انتشاری نجف آبادی

کارشناسی مدیریت بازرگانی

�نتشاری نجف آبادی، زهرا،1404،بررسی رابطه خانواده و مدرسه با اعتماد به نفس دانش آموزان در محیط آموزشی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه