بررسی رابطه میان جو سازمانی مدرسه و سلامت روانی دانش آموزان با نقش میانجیگرانه انگیزش تحصیلی و کیفیت روابط معلم-دانش آموز

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه میان جو سازمانی مدرسه و سلامت روانی دانش آموزان با نقش میانجیگرانه انگیزش تحصیلی و کیفیت روابط معلم دانش آموز در مقطع دوم شهر اصفهان انجام شد این مطالعه از نوع تحقیقات توصیفی همبستگی با رویکرد مدلسازی معادلات ساختاری بود و جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان مقطع دوم شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۳ به تعداد ۸۵,۰۰۰ نفر بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای و بر اساس جدول مورگان، تعداد ۴۰۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیدند و پس از پالایش داده ها، ۳۸۲ پرسشنامه قابل تحلیل بودند برای گردآوری داده ها از چهار ابزار استاندارد شامل پرسشنامه جو سازمانی مدرسه هوی و همکاران ۲۰۱۳ با ۲۶ گویه و چهار مولفه رفتار حمایتی مدیر، رفتار دستوری مدیر، رفتار حرفه ای معلمان، و روحیه همکاری ، پرسشنامه سلامت روانی گلدبرگ و هیلر ۱۹۷۹ با ۲۸ گویه و چهار مولفه نشانه های جسمانی، اضطراب و بی خوابی، اختلال در کارکرد اجتماعی، و افسردگی ، پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند و همکاران ۱۹۹۲ با ۲۸ گویه و سه مولفه انگیزش درونی، انگیزش بیرونی، و بی انگیزگی ، و پرسشنامه کیفیت روابط معلم دانش آموز پیانتا و همکاران ۲۰۰۸ با ۱۵ گویه و سه مولفه نزدیکی، تعارض، و وابستگی استفاده شد و روایی و پایایی هر چهار پرسشنامه با استفاده از روش های اعتبارسنجی مناسب شامل آلفای کرونباخ، پایایی مرکب و روایی همگرا و واگرا مورد تایید قرار گرفت تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارهای SPSS نسخه ۲۷ و AMOS نسخه ۲۴ و با روش های آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون، و مدلسازی معادلات ساختاری با رویکرد حداکثر درست نمایی انجام شد و برای بررسی نقش میانجی از روش بوت استرپ با ۵۰۰۰ نمونه مجدد و سطح اطمینان ۹۵ درصد استفاده گردید یافته های پژوهش نشان داد که جو سازمانی مدرسه با سلامت روانی دانش آموزان رابطه مستقیم، مثبت و معناداری دارد یافته ها به طور کلی نشان می دهد که جو سازمانی مثبت و حمایتگرانه در مدرسه، از طریق ارتقای انگیزش تحصیلی و بهبود کیفیت روابط معلم دانش آموز، می تواند به طور مستقیم و غیرمستقیم به سلامت روانی دانش آموزان کمک کند و این یافته ها بر اهمیت توجه به ابعاد سازمانی و روانی اجتماعی مدرسه در کنار ابعاد آموزشی برای ارتقای سلامت روانی دانش آموزان تاکید می کند و لزوم طراحی مداخلات چندسطحی را برای بهبود جو سازمانی، تقویت روابط عاطفی و افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان آشکار می سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

هیام تمیزی

فرهنگی آموزش و پرورش کدپرسنلی ۹۳۹۹۶۶۲۰

فاطمه عباسی دیزگوین

فرهنگی آموزش و پرورش کدپرسنلی ۱۱۷۶۹۰۵۸

بیتا سریری

فرهنگی آموزش و پرورش کدپرسنلی ۲۰۷۶۴۱۸۵

حمزه علی قادری

فرهنگی آموزش و پرورش کدپرسنلی ۵۸۶۷۲۶۶۳

�میزی، هیام و عباسی دیزگوین، فاطمه و سریری، بیتا و علی قادری، حمزه،1404،بررسی رابطه میان جو سازمانی مدرسه و سلامت روانی دانش آموزان با نقش میانجیگرانه انگیزش تحصیلی و کیفیت روابط معلم-دانش آموز،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه