چکیده مقاله
انگیزش درونی و نگرش مثبت نسبت به یادگیری از مهم ترین عوامل موثر بر موفقیت تحصیلی، مشارکت فعال و یادگیری پایدار دانش آموزان به شمار می روند در این میان، معلمان با بهره گیری از راهبردهای آموزشی مناسب، ایجاد تعاملات سازنده، فراهم کردن محیطی امن و حمایتگر و توجه به تفاوت های فردی، نقش تعیین کننده ای در تقویت انگیزش درونی و شکل دهی نگرش مثبت نسبت به یادگیری دارند پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلمان در تقویت انگیزش درونی و ایجاد نگرش مثبت نسبت به یادگیری دانش آموزان انجام شده است این پژوهش از نظر ماهیت، کیفی و با رویکرد تحلیلی بوده و اطلاعات آن به روش کتابخانه ای از طریق مطالعه کتاب ها، مقالات علمی و منابع معتبر گردآوری شده است یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از روش های تدریس فعال، ارائه بازخوردهای سازنده، ایجاد فرصت مشارکت، تقویت احساس شایستگی، برقراری ارتباط موثر با دانش آموزان و ایجاد فضای یادگیری دانش آموزمحور، از مهم ترین عوامل افزایش انگیزش درونی و نگرش مثبت نسبت به یادگیری هستند همچنین، به کارگیری این راهبردها موجب افزایش مشارکت، مسئولیت پذیری، اعتمادبه نفس، کیفیت یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود در مقابل، تاکید بر روش های سنتی، نمره محوری و بی توجهی به نیازهای روان شناختی دانش آموزان می تواند انگیزش درونی را کاهش دهد در نتیجه، ارتقای شایستگی های حرفه ای معلمان و بهره گیری از راهبردهای نوین آموزشی، زمینه تحقق یادگیری پایدار و رشد همه جانبه دانش آموزان را فراهم می سازد
کلیدواژهها
نویسندگان
مریم عبداللهی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی ، فرهنگی ، وزارت آموزش و پرورش
اعظم توانگر رنجبر
کارشناسی آموزش حرفه و فن ، فرهنگی، وزارت آموزش و پرورش
پری ملامیرزایی
فوق دیپلم آموزش ابتدایی، فرهنگی ، وزارت آموزش و پرورش
گل افروز خسروی طناک
دیپلم کار و دانش، فرهنگی ، وزارت آموزش و پرورش
شیوه ارجاع
�بداللهی، مریم و توانگر رنجبر، اعظم و ملامیرزایی، پری و خسروی طناک، گل افروز،1404،نقش معلمان در تقویت انگیزش درونی و ایجاد نگرش مثبت نسبت به یادگیری در دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه