نقش هوش مصنوعی درشناسایی اختلالات یادگیری ومدیریت مشکلات هیجانی دانش آموزان در فضای آموزشی

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی نقش هوش مصنوعی در شناسایی اختلالات یادگیری و مدیریت مشکلات هیجانی دانش آموزان در فضای آموزشی است این مطالعه با رویکرد توصیفی تحلیلی و به شیوه مرور اسنادی انجام شده است در روند پژوهش، منابع علمی، مقالات معتبر، گزارش های پژوهشی و مطالعات مرتبط با کاربرد هوش مصنوعی در آموزش و روان شناسی تربیتی بررسی و تحلیل شدند همچنین، تلاش شد ظرفیت ابزارهای هوشمند در تشخیص زودهنگام ناتوانی های یادگیری، افت تحصیلی، اضطراب، استرس و مشکلات رفتاری دانش آموزان تبیین شود مدل تحلیل مطالب در این پژوهش بر پایه دسته بندی مفهومی داده ها و استخراج مضامین اصلی استوار بوده است یافته ها نشان دادند که هوش مصنوعی می تواند با تحلیل داده های آموزشی، رفتاری و هیجانی، الگوهای پنهان مشکلات یادگیری را شناسایی کند این فناوری همچنین امکان ارائه بازخورد سریع، آموزش شخصی سازی شده و مداخله به موقع را برای معلمان و مشاوران فراهم می سازد نتایج بیانگر آن است که سامانه های هوشمند در کاهش خطاهای تشخیصی و افزایش دقت در ارزیابی وضعیت تحصیلی و روانی دانش آموزان موثر هستند از سوی دیگر، استفاده صحیح از این فناوری می تواند به بهبود سلامت روان، افزایش انگیزه یادگیری و ارتقای مشارکت دانش آموزان در کلاس منجر شود با این حال، موفقیت این رویکرد نیازمند رعایت ملاحظات اخلاقی، حفظ حریم خصوصی و آموزش مناسب کاربران است در مجموع، هوش مصنوعی ابزاری کارآمد برای حمایت از فرایند یاددهی یادگیری و مدیریت مسائل شناختی و هیجانی دانش آموزان به شمار می آید بهره گیری هدفمند از آن می تواند کیفیت آموزش و عدالت تربیتی را در مدارس ارتقا دهد این نتایج ضرورت برنامه ریزی آموزشی و سیاست گذاری دقیق برای استفاده موثر از فناوری های هوشمند در مدارس را برجسته می سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد کروژده

لیسانس نرم افزار کامپیوتر،هنراموز معاون فنی

عبدالرضا سالاری طبس

لیسانس علوم تربیتی،مدیر مدرسه استثنایی

نیر ذلولی

کارشناسی مدیریت آموزشی،معاون آموزشی

وحید چهار لنگ احمد زاده

لیسانس آموزش ابتدایی،فرهنگی

کروژده، محمد و سالاری طبس، عبدالرضا و ذلولی، نیر و چهار لنگ احمد زاده، وحید،1404،نقش هوش مصنوعی درشناسایی اختلالات یادگیری ومدیریت مشکلات هیجانی دانش آموزان در فضای آموزشی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه