نقش هوش هیجانی معلمان در ایجاد محیط آموزشی پویا و کاهش تعارضات کلاسی

چکیده مقاله

محیط کلاس درس به عنوان یکی از مهم ترین عرصه های تعاملات انسانی، همواره تحت تاثیر عوامل متعدد روان شناختی، اجتماعی و عاطفی قرار دارد در این میان، هوش هیجانی معلمان به عنوان یکی از سازه های بنیادین در روان شناسی تربیتی، نقشی محوری در کیفیت فرایند یاددهی یادگیری ایفا می کند پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش هوش هیجانی معلمان در ایجاد محیط آموزشی پویا و کاهش تعارضات کلاسی به رشته تحریر درآمده است این مقاله که به روش تحلیلی توصیفی و با مرور نظام مند پیشینه پژوهشی تدوین شده، نشان می دهد که معلمان دارای هوش هیجانی بالا، توانایی بیشتری در مدیریت هیجانات خود و دانش آموزان، ایجاد جو مثبت کلاسی، پیش بینی و مهار تعارضات، و طراحی فعالیت های یادگیری پویا و مشارکتی دارند همچنین نتایج حاکی از آن است که مولفه هایی همچون خودآگاهی، خودتنظیمی، همدلی، مهارت های اجتماعی و انگیزش درونی معلمان، به طور مستقیم و غیرمستقیم بر کاهش تنش های کلاسی و ارتقای تعاملات سازنده تاثیر می گذارند در پایان مقاله، راهکارهای عملی برای تقویت هوش هیجانی معلمان در نظام آموزشی ایران ارائه شده و بر ضرورت گنجاندن دوره های آموزش هوش هیجانی در برنامه های توانمندسازی حرفه ای معلمان تاکید گردیده است یافته های این مطالعه می تواند برای سیاست گذاران آموزشی، مدیران مدارس، معلمان و پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت، رهنمودهای ارزشمندی فراهم آورد و افق های جدیدی را در جهت بهبود کیفیت تعاملات کلاسی و ارتقای پیامدهای تحصیلی و روان شناختی دانش آموزان ترسیم نماید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عباس بلوچ سیرگانی

کارشناسی فیزیک دانشگاه فرهنگیان کرمان

ام البنین علیزاده

کارشناسی راهنمایی و مشاوره مرکز تربیت معلم شهید باهنر کرمان

مهدی بلوچ سیرگانی

کارشناسی ارشد راهنمایی و مشاوره دانشگاه آزاد کرمان

�لوچ سیرگانی، عباس و علیزاده، ام البنین و بلوچ سیرگانی، مهدی،1404،نقش هوش هیجانی معلمان در ایجاد محیط آموزشی پویا و کاهش تعارضات کلاسی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه