نقش کنجکاوی معرفتی در یادگیری عمیق دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

کنجکاوی معرفتی یکی از مهم ترین عوامل موثر بر یادگیری عمیق در دانش آموزان دوره ابتدایی به شمار می رود، زیرا این ویژگی درونی کودکان را به جست وجوی دانش، طرح پرسش، کشف روابط میان پدیده ها و یافتن پاسخ های منطقی سوق می دهد. دانش آموزی که از کنجکاوی معرفتی برخوردار است، تنها به حفظ مطالب درسی اکتفا نمی کند، بلکه تلاش می کند مفاهیم را به صورت عمیق درک کرده، آن ها را با تجربیات پیشین خود پیوند دهد و در موقعیت های جدید به کار گیرد. این فرایند موجب شکل گیری یادگیری معنادار و پایدار می شود و توانایی تحلیل، استدلال، حل مسئله و تفکر انتقادی را در دانش آموزان تقویت می کند. از سوی دیگر، کنجکاوی معرفتی انگیزه درونی یادگیری را افزایش می دهد و سبب می شود دانش آموزان با اشتیاق بیشتری در فعالیت های آموزشی مشارکت کنند، درباره موضوعات مختلف پرسش های متنوع مطرح سازند و برای یافتن پاسخ، از منابع گوناگون استفاده کنند. در چنین شرایطی نقش معلم بسیار تعیین کننده است؛ زیرا معلم با ایجاد محیطی امن، حمایت از پرسشگری، استفاده از روش های تدریس فعال، یادگیری مبتنی بر اکتشاف، بازی های آموزشی، آزمایش، داستان گویی و فعالیت های گروهی می تواند زمینه رشد کنجکاوی معرفتی را فراهم سازد. همچنین ارائه بازخوردهای مثبت، تشویق به اظهار نظر، احترام به ایده های دانش آموزان و ایجاد فرصت برای تجربه و کشف، احساس شایستگی و اعتمادبه نفس آنان را افزایش می دهد و یادگیری را از سطح حفظ مطالب به سطح فهم، تحلیل، کاربرد و آفرینش دانش ارتقا می بخشد. بنابراین، پرورش کنجکاوی معرفتی نه تنها موجب بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی می شود، بلکه آنان را به یادگیرندگانی مستقل، خلاق، پژوهشگر و علاقه مند به یادگیری مادام العمر تبدیل می کند؛ افرادی که توانایی مواجهه با مسائل جدید، تصمیم گیری آگاهانه و انطباق با تغییرات دنیای امروز را خواهند داشت.

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه افراسیابی

• کارشناسی آموزش ابتدایی، قزوین_اسفرورین، مقطع ابتدایی

فاطمه باقری پیره

• کارشناسی آموزش ابتدایی، قزوین- آبیک، مقطع ابتدایی

فاطمه حاجی نصیری

• کارشناسی آموزش ابتدایی، استان قزوین ، اسفرورین، مقطع ابتدایی

الناز ذوقی

• کارشناسی آموزش ابتدایی، زنجان شهرستان ماهنشان ، مقطع ابتدایی

�فراسیابی، فاطمه و باقری پیره، فاطمه و حاجی نصیری، فاطمه و ذوقی، الناز،1404،نقش کنجکاوی معرفتی در یادگیری عمیق دانش آموزان ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه