نقش گفت وگوی سازنده در کاهش آسیب های رفتاری و تقویت سلامت روان دانش آموزان

چکیده مقاله

نقش گفت وگوی سازنده در کاهش آسیب های رفتاری و تقویت سلامت روان دانش آموزان، موضوعی بنیادین در روان شناسی تربیتی و مشاوره مدرسه محسوب می شود این چکیده به بررسی جایگاه تعامل کلامی موثر و مبتنی بر احترام در فضای آموزشی پرداخته و نشان می دهد که چگونه گفت وگو می تواند به عنوان ابزاری پیشگیرانه و درمانی عمل نماید پژوهش های معاصر حاکی از آن است که بسیاری از رفتارهای پرخطر و اختلالات هیجانی در دانش آموزان، ریشه در ضعف ارتباطات عاطفی و شناختی با مربیان و همسالان دارد گفت وگوی سازنده با ایجاد بستری امن برای ابراز وجود، زمینه را برای تخلیه هیجانات منفی و جایگزینی آن ها با الگوهای رفتاری مثبت فراهم می آورد این فرایند نه تنها به کاهش پرخاشگری و انزوا کمک می کند، بلکه حس تعلق و پذیرش را در نوجوانان تقویت می نماید از سوی دیگر، سلامت روان دانش آموزان در گرو توانایی آن ها در حل مسئله و مدیریت تعارضات است که هر دو با تمرین گفت وگوی منطقی و همدلانه شکل می گیرند مدارسی که برنامه های منظم گفت وگومحور را اجرا می کنند، شاهد کاهش چشمگیر آسیب هایی نظیر قلدری، افت تحصیلی و اضطراب اجتماعی هستند در نهایت، این چکیده بر ضرورت توانمندسازی معلمان و والدین در مهارت های ارتباطی به منظور نهادینه سازی گفت وگو به عنوان فرهنگ غالب در نظام آموزشی تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم زارع

کارشناسی ادبیات فارسی دانشگاه ارسنجان، دبیر آموزش و پرورش

�ارع، مریم،1404،نقش گفت وگوی سازنده در کاهش آسیب های رفتاری و تقویت سلامت روان دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه