هوش مصنوعی تصحیح گر یا مزاحم؟ مطالعه ای در ارتباطات آموزشی معلم و والدین

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش دوگانه هوش مصنوعی در ارتباطات آموزشی میان معلمان و والدین انجام شده است با گسترش روزافزون فناوری های هوشمند در نظام های آموزشی، این پرسش اساسی مطرح می شود که آیا هوش مصنوعی می تواند به عنوان تصحیح گر و تسهیل کننده ارتباطات معلم و والدین عمل کند یا اینکه با ایجاد موانع جدید، نقشی مزاحم ایفا می نماید این پژوهش با روش مروری نظام مند و تحلیل اسنادی، مطالعات داخلی و خارجی مرتبط را بررسی کرده است یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی با ارائه ابزارهای ارتباطی هوشمند، شخصی سازی اطلاعات، کاهش بار اداری معلمان و فراهم سازی گزارش های تحلیلی از پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، می تواند به طور معناداری کیفیت ارتباط مدرسه خانواده را بهبود بخشد با این حال، چالش هایی نظیر شکاف دیجیتال، نگرانی های حریم خصوصی، کاهش تعاملات انسانی و وابستگی بیش از حد به فناوری، می توانند این فناوری را به عاملی مزاحم در فرآیند ارتباطات آموزشی تبدیل کنند نتیجه گیری پژوهش بر لزوم رویکرد متعادل در به کارگیری هوش مصنوعی و حفظ نقش محوری تعاملات انسانی در ارتباطات معلم و والدین تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه پنجعلی زاده

کارشناسی مهندسی الکترونیک

پنجعلی زاده، معصومه،1404،هوش مصنوعی تصحیح گر یا مزاحم؟ مطالعه ای در ارتباطات آموزشی معلم و والدین،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه