بررسی روش سنتی سبک یادگیری و محتوای آموزشی در مدرسه

چکیده مقاله

دانش آموزان دارای سبک های یادگیری مختلف هستند و روش های سنتی تدریس معمولا قادر به پاسخگویی به نیازهای همه آنان نیستند با استفاده از روش های ترکیبی، معلمان می توانند محتوای آموزشی را متناسب با سبک های مختلف یادگیری ارائه دهند و شرایطی ایجاد کنند که هر دانش آموز به بهترین شکل بتواند با محتوا تعامل داشته باشد تحقیقات اخیر در حوزه تعلیم و تربیت نشان داده اند که تدریس تلفیقی نه تنها باعث بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود، بلکه اثرات مثبتی بر انگیزه، اعتماد به نفس و مهارت های اجتماعی آنان نیز دارد این روش یادگیری مشارکتی و انعطاف پذیر، باعث می شود دانش آموزان در کنار یادگیری مفاهیم درسی، مهارت های ارتباطی و همکاری تیمی را نیز بیاموزند با توجه به اهمیت روزافزون یادگیری پایدار در نظام های آموزشی، بررسی تاثیر تدریس تلفیقی بر کیفیت یادگیری دانش آموزان از اهمیت ویژه ای برخوردار است شناسایی مزایا و محدودیت های این روش، می تواند به معلمان و مدیران آموزشی کمک کند تا برنامه های درسی موثرتری طراحی کنند و روش های تدریس خود را بهینه سازی کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه میعادی

فرهنگی آموزش و پرورش

زهرا غلامی

فرهنگی آموزش و پرورش

شهناز عابدی

فرهنگی آموزش و پرورش

محمود سلیمانی

فرهنگی آموزش و پرورش

میعادی، فاطمه و غلامی، زهرا و عابدی، شهناز و سلیمانی، محمود،1404،بررسی روش سنتی سبک یادگیری و محتوای آموزشی در مدرسه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه