بررسی روندهای نوین یادگیری ترکیبی و پیامدهای آن برای نظام های آموزشی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی روندهای نوین یادگیری ترکیبی و پیامدهای آن برای نظام های آموزشی به روش مروری کتابخانه ای تدوین شده است. در این نوشتار، ضمن تبیین مفاهیم بنیادین یادگیری ترکیبی، به تحلیل مهم ترین جریان های معاصر در این حوزه از جمله یکپارچگی فضاهای مجازی و فیزیکی، طراحی آموزشی انعطاف پذیر و نقش فزاینده داده محوری در شخصی سازی یادگیری پرداخته می شود. یافته ها نشان می دهد که این روندها، نظام های آموزشی را به سمت بازتعریف نقش معلم، تغییر در ساختار زمانی و مکانی آموزش و پذیرش الگوهای نوین ارزشیابی سوق داده اند. از پیامدهای کلیدی این تحولات می توان به افزایش دسترسی به آموزش، ارتقای خودراهبری یادگیرندگان و چالش های جدی در حوزه عدالت آموزشی و شکاف دیجیتال اشاره کرد. همچنین، تحلیل منابع گویای آن است که موفقیت در پیاده سازی این روندها مستلزم بازنگری عمیق در برنامه های درسی، توانمندسازی حرفه ای معلمان و ایجاد زیرساخت های فنی و پشتیبانی پایدار است. در نهایت، مقاله بر لزوم گذار از نگاه ابزاری به فناوری و حرکت به سوی نگرش سیستمی در طراحی و اجرای یادگیری ترکیبی تاکید دارد تا بتوان از تمامی ظرفیت های آن برای بهبود کیفیت و کارایی نظام های آموزشی بهره مند شد.

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سعید غلامی

• کارشناسی علوم اجتماعی دانشگاه تربیت معلم کرج، فرهنگی شهریار، محل خدمت شهریار

محمد حاجی قلی

• کارشناسی زبان و ادبیات فارسی ، دانشگاه آزاد اسلامی کارشناسی ناپیوسته واحد تهران جنوب، دبیر ادبیات فارسی استقلال۱ منطقه شهریار

سیده خدیجه شریفی شورکایی

• کارشناسی ارشد رشته تاریخ تشیع دانشگاه خوارزمی تهران دبیر اموزش و پرورش استان البرز ناحیه ۴ کرج

خدیجه اسودی میدانی

• کارشناسی دینی و عربی دانشگاه علامه طباطبایی، دبیر متوسطه اول شهرستان ملارد

�لامی، سعید و حاجی قلی، محمد و شریفی شورکایی، سیده خدیجه و اسودی میدانی، خدیجه،1404،بررسی روندهای نوین یادگیری ترکیبی و پیامدهای آن برای نظام های آموزشی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه