بررسی عوامل محیط آموزشی و نقش معلم در کاهش اضطراب ریاضی دانش آموزان ابتدایی در مدارس کشور

چکیده مقاله

مقاله حاضر با هدف بررسی نقش محیط آموزشی و معلمان در کاهش اضطراب ریاضی در دانش آموزان دوره ابتدایی تدوین شده است این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی بوده و اطلاعات مورد نیاز آن به شیوه کتابخانه ای و با استفاده از منابع علمی، کتاب ها، مقالات و پژوهش های مرتبط گردآوری شده است اضطراب ریاضی یکی از عوامل مهم تاثیرگذار بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان است که می تواند موجب کاهش علاقه و انگیزه آنان برای یادگیری ریاضی، کاهش اعتمادبه نفس، اجتناب از فعالیت های ریاضی و در نهایت افت عملکرد تحصیلی شود این مسئله به ویژه در سال های ابتدایی تحصیل اهمیت بیشتری دارد؛ زیرا نگرش و تجربه های اولیه دانش آموزان نسبت به درس ریاضی می تواند بر نگرش آنان در سال های بعد نیز تاثیرگذار باشد یافته های حاصل از بررسی منابع نشان می دهد که محیط آموزشی مناسب و شیوه عملکرد معلم، نقش مهمی در کاهش اضطراب ریاضی دانش آموزان دارد ایجاد فضای آموزشی امن، شاد، صمیمی و حمایتگر، پرهیز از مقایسه دانش آموزان با یکدیگر، توجه به تفاوت های فردی، تشویق تلاش و مشارکت دانش آموزان و فراهم کردن فرصت برای اشتباه و یادگیری از خطا می تواند به کاهش ترس و نگرانی آنان از ریاضی کمک کند همچنین، استفاده معلمان از روش های نوین و فعال تدریس، بازی های آموزشی، فعالیت های گروهی، ابزارهای کمک آموزشی و مسائل مرتبط با زندگی روزمره می تواند یادگیری مفاهیم ریاضی را جذاب تر و اضطراب دانش آموزان را کمتر کند در مجموع، کاهش اضطراب ریاضی نیازمند همکاری معلمان، مدرسه و خانواده و ایجاد محیطی است که در آن دانش آموزان ریاضی را نه به عنوان درسی دشوار و اضطراب آور، بلکه به عنوان فرصتی برای تفکر، حل مسئله و تجربه یادگیری درک کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه ترابی

فوق دیپلم ریاضی

�رابی، فاطمه،1404،بررسی عوامل محیط آموزشی و نقش معلم در کاهش اضطراب ریاضی دانش آموزان ابتدایی در مدارس کشور،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه