بررسی نقش برنامه درسی فناورانه در توسعه تفکر خلاق، حل مسئله و شایستگی های نوآورانه دانش آموزان

چکیده مقاله

گسترش فناوری های نوین و تحول در نیازهای فردی، اجتماعی و شغلی، نظام های آموزشی را با ضرورت بازنگری در اهداف، محتوا و روش های یاددهی و یادگیری مواجه ساخته است در این شرایط، مدرسه باید علاوه بر انتقال دانش، زمینه پرورش توانایی هایی مانند خلاقیت، حل مسئله، تصمیم گیری، همکاری و نوآوری را فراهم سازد برنامه درسی فناورانه می تواند با ایجاد محیط های یادگیری فعال، تعاملی، مشارکتی و مسئله محور، فرصت مناسبی برای توسعه این توانایی ها در دانش آموزان ایجاد کند برنامه درسی فناورانه به استفاده صرف از ابزارهای دیجیتالی محدود نمی شود، بلکه شامل طراحی هدفمند عناصر برنامه درسی بر پایه ظرفیت های فناوری است در این نوع برنامه درسی، دانش آموزان از طریق فعالیت هایی مانند جست وجوی اطلاعات، تولید محتوای آموزشی، مشارکت در پروژه های گروهی، استفاده از شبیه سازی ها، طراحی راه حل و دریافت بازخورد، نقش فعالی در فرایند یادگیری ایفا می کنند چنین فعالیت هایی می توانند تفکر خلاق را از طریق ایجاد فرصت ایده پردازی و بیان دیدگاه های متفاوت تقویت کنند همچنین، مواجهه با مسائل واقعی و چندبعدی در محیط های فناورانه، زمینه رشد مهارت حل مسئله را فراهم می سازد فناوری آموزشی، در صورت استفاده آگاهانه و متناسب با اهداف تربیتی، می تواند بر مولفه های شناختی، انگیزشی و عملکردی دانش آموزان اثر مثبت داشته باشد برنامه های درسی مبتنی بر فناوری، از طریق افزایش تعامل، شخصی سازی یادگیری، دسترسی به منابع متنوع و امکان تجربه و خطا، به دانش آموزان کمک می کنند تا اعتماد بیشتری به توانایی های خود پیدا کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرهاد نصیری کما

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، آموزش و پرورش ناحیه ۲ رشت

الهام کربلائی آقائی لیمودهی

کارشناسی ریاضی، آموزش و پرورش ناحیه ۲ رشت

رضا خلیفه ای

کارشناسی شیمی محض، آموزش و پرورش بوشهر شهرستان بندر دیلم

آدرینه بدلیانس

کارشناسی ارشد رشته نقاشی، آموزش و پرورش منطقه ۷ تهران

نصیری کما، فرهاد و کربلائی آقائی لیمودهی، الهام و خلیفه ای، رضا و بدلیانس، آدرینه،1404،بررسی نقش برنامه درسی فناورانه در توسعه تفکر خلاق، حل مسئله و شایستگی های نوآورانه دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه