بررسی نقش دبیر در هدایت فرایند یادگیری دانش آموزان در عصر گسترش هوش مصنوعی مولد

چکیده مقاله

نقش دبیر در هدایت فرایند یادگیری دانش آموزان در عصر گسترش هوش مصنوعی مولد، دستخوش تحولی بنیادین شده است. این مقاله مروری با هدف بررسی کارکردهای نوین معلم در تعامل با این فناوری های نوظهور نگاشته شده است. ظهور ابزارهایی چون مدل های زبانی بزرگ، معادله سنتی آموزش را برهم زده و نیاز به بازتعریف نقش های آموزشی را ضروری ساخته است. دبیر امروز، دیگر تنها منبع انحصاری اطلاعات نیست، بلکه به راهبری حرفه ای بدل می شود که مسیر یادگیری را برای دانش آموز هموار می سازد. این تحول، مستلزم کسب شایستگی های جدید دیجیتال و تربیتی توسط معلمان است تا بتوانند از ظرفیت های هوش مصنوعی برای شخصی سازی یادگیری بهره گیرند. بررسی پژوهش های موجود نشان می دهد که مهم ترین کارکرد دبیر، پرورش مهارت های تفکر انتقادی و فراشناختی در دانش آموزان برای تعامل نقادانه با خروجی های ماشینی است. همچنین، نقش عاطفی و اجتماعی معلم در ایجاد انگیزه و هدایت تعاملات انسانی، فراسوی توانایی های هوش مصنوعی باقی می ماند. در نهایت، این مقاله بر ضرورت بازنگری در برنامه های تربیت معلم و توانمندسازی آنان برای ایفای نقش موثر در محیط های یادگیری ترکیبی تاکید می نماید.

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

خدیجه اسودی میدانی

• کارشناسی رشته دینی و عربی دانشگاه علامه طباطبایی، دبیر متوسطه اول شهرستان ملارد

مهناز اردهه

• کارشناسی شیمی کاربردی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج ، دبیر شیمی، آموزش و پرورش استان البرز ناحیه یک کرج

مهنوش اردهه

• دکتری فیزیک پلاسما دانشگاه آزاد واحد علوم تحقیقات تهران ، دبیر فیزیک و معاون پرورشی آموزش پرورش ناحیه یک کرج

سمیه بصیرت

• کارشناسی مطالعات اجتماعی دانشگاه اصفهان دبیرمطالعات اجتماعی متوسطه اول اموزش وپرورش ملارد

�سودی میدانی، خدیجه و اردهه، مهناز و اردهه، مهنوش و بصیرت، سمیه،1404،بررسی نقش دبیر در هدایت فرایند یادگیری دانش آموزان در عصر گسترش هوش مصنوعی مولد،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه