چکیده مقاله
در عصر کنونی که با گسترش شتابان فناوری های دیجیتال شناخته می شود، نقش معلم به عنوان رکن اصلی فرآیند آموزش، در حال بازتعریف بنیادین است و فناوری های دیجیتال، با ورود به کلاس های درس، توانسته اند الگوهای سنتی تدریس را به طور قابل توجهی متحول سازند و معلمان را به سمت رویکردهای نوینی در انتقال دانش و تعامل با دانش آموزان سوق دهند. این مقاله با هدف بررسی جامع نقش فناوری های دیجیتال در تحول روش های تدریس معلمان، به تحلیل اهمیت این موضوع، محدودیت های رویکردهای سنتی تدریس، کاربردهای عملی فناوری در کلاس درس، و مکانیزم های تاثیرگذاری آن بر شیوه های آموزشی پرداخته است و با رویکردی تحلیلی-توصیفی، تلاش نموده تا تصویری روشن از وضعیت کنونی این حوزه ارائه دهد. روش انجام این پژوهش مبتنی بر مطالعه کتابخانه ای و بررسی اسناد و مقالات علمی منتشرشده در نشریات معتبر داخلی و خارجی بوده است که از طریق آن، شواهد متعددی در خصوص تاثیرات مثبت فناوری های دیجیتال بر افزایش تنوع روش های تدریس، تسهیل دسترسی معلمان به منابع آموزشی به روز، و بهبود کیفیت تعامل آن ها با دانش آموزان گردآوری شده است. یافته های این پژوهش نشان می دهد که با وجود مزایای فراوان این فناوری ها، چالش هایی نظیر کمبود آموزش های تخصصی برای معلمان، مقاومت روانی برخی معلمان در برابر تغییر، نابرابری در دسترسی به تجهیزات دیجیتال، و نیاز به بازطراحی محتوای درسی متناسب با ابزارهای نوین، همچنان مانع از بهره برداری کامل از پتانسیل های فناوری در کلاس درس شده اند. در نهایت، این مقاله با ارائه پیشنهادهای عملی و راهکارهای اجرایی، تلاش نموده تا مسیری روشن برای سیاست گذاران آموزشی و مدیران مدارس جهت تسهیل فرآیند تحول دیجیتال در روش های تدریس ترسیم نماید و در نتیجه گیری کلی خود تاکید می کند که موفقیت در این مسیر، در گرو حمایت مستمر از معلمان و فراهم سازی زیرساخت های لازم برای این تحول است.
کلیدواژهها
نویسندگان
عهدیه موسوی
کارشناسی علوم تجربی ازاد واحد کرج
شیوه ارجاع
موسوی، عهدیه،1404،نقش فناوری های دیجیتال در تحول روش های تدریس معلمان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه