نقش محیط یادگیری، جو روانی کلاس درس در افزایش تمرکز و انگیزه تحصیلی

چکیده مقاله

آموزش و یادگیری از جمله پیچیده ترین فرایندهای انسانی است که تحت تاثیر مجموعه ای گسترده از عوامل فردی، اجتماعی، روان شناختی و محیطی قرار دارد در نظام های آموزشی نوین، توجه صرف به انتقال محتوا و ارائه اطلاعات دیگر نمی تواند تضمین کننده یادگیری عمیق و پایدار باشد؛ بلکه کیفیت محیطی که یادگیری در آن اتفاق می افتد و شرایط روانی حاکم بر کلاس درس، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری نگرش دانش آموزان نسبت به یادگیری، میزان تمرکز، انگیزه تحصیلی و در نهایت موفقیت آموزشی آنان دارد کلاس درس به عنوان اصلی ترین فضای تعامل میان معلم و دانش آموز، تنها یک محیط فیزیکی برای ارائه مطالب درسی نیست، بلکه محیطی پویا و چندبعدی است که در آن روابط انسانی، احساسات، باورها، انتظارات و تجربیات یادگیری شکل می گیرند ازاین رو، شناخت عوامل موثر بر ایجاد یک محیط یادگیری مطلوب و جو روانی مثبت در کلاس، یکی از موضوعات مهم در حوزه علوم تربیتی و روان شناسی آموزشی به شمار می رود محیط یادگیری مجموعه ای از شرایط فیزیکی، اجتماعی، عاطفی و آموزشی است که زمینه انجام فعالیت های یادگیری را فراهم می کند این محیط شامل عواملی همچون سازمان دهی فضای کلاس، امکانات آموزشی، شیوه تعامل معلم با دانش آموزان، روش های تدریس، فرصت مشارکت، میزان احساس امنیت و حمایت روانی و همچنین فرهنگ حاکم بر کلاس است یک محیط یادگیری مناسب می تواند موجب افزایش احساس تعلق دانش آموزان، تقویت اعتمادبه نفس، کاهش اضطراب، افزایش مشارکت فعال و ایجاد نگرش مثبت نسبت به مدرسه و فرایند یادگیری شود در مقابل، محیط های آموزشی نامناسب که در آن ها فشار روانی، ترس از اشتباه، نبود حمایت عاطفی یا روابط نامطلوب میان اعضای کلاس وجود دارد، می توانند موجب کاهش تمرکز، افت انگیزه و شکل گیری نگرش منفی نسبت به فعالیت های تحصیلی شوند در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به نقش محیط یادگیری، جو روانی کلاس درس در افزایش تمرکز و انگیزه تحصیلی پرداخته شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که محیط یادگیری مناسب و جو روانی مثبت کلاس درس از عوامل اساسی در افزایش تمرکز، انگیزه تحصیلی و مشارکت فعال دانش آموزان محسوب می شوند ایجاد فضایی امن، حمایت کننده و پویا با تاکید بر روابط مثبت معلم و دانش آموز، روش های تدریس فعال و توجه به نیازهای روانی یادگیرندگان، زمینه ساز یادگیری عمیق تر و بهبود موفقیت تحصیلی خواهد بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فریبا شوکتی احمدآباد

هنرآموز مقطع دوم متوسطه کاردانش ؛ اداره آموزش و پرورش

گل شیرین موسوی

آموزگار مقطع ابتدایی ؛ اداره آموزش و پرورش

سوسن شریفی

دبیر ؛ اداره آموزش و پرورش

فتانه رضایی کاشکی

معاون آموزشی ؛ اداره آموزش و پرورش

�وکتی احمدآباد، فریبا و موسوی، گل شیرین و شریفی، سوسن و رضایی کاشکی، فتانه،1404،نقش محیط یادگیری، جو روانی کلاس درس در افزایش تمرکز و انگیزه تحصیلی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه