نقش مدرسه در تربیت شهروندی و تقویت مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان

چکیده مقاله

تربیت شهروندی و مسئولیت پذیری اجتماعی، از بنیادی ترین اهداف نظام های آموزشی در جهان معاصر به شمار می رود مدرسه به عنوان نهادی اجتماعی و تربیتی، نقشی بی بدیل در شکل دهی به هویت جمعی، آگاهی بخشی نسبت به حقوق و تکالیف متقابل، و نهادینه سازی رفتارهای مسئولانه در میان دانش آموزان ایفا می کند این مقاله با رویکردی تحلیلی ترکیبی، به بررسی ابعاد گوناگون این نقش محوری می پردازد و ضمن تبیین مبانی نظری تربیت شهروندی، کارویژه های مدرسه در سطوح برنامه درسی، تعاملات انسانی، مدیریت مدرسه، و ارتباط با جامعه را واکاوی می کند یافته ها نشان می دهد که مدرسه موفق، فضایی است که در آن دانش آموزان نه تنها دانش شهروندی را فرا می گیرند، بلکه از طریق مشارکت فعال در اداره امور مدرسه، حل تعارضات، فعالیت های داوطلبانه و پروژه های اجتماعی، به تمرین عینی شهروندی می پردازند همچنین مقاله به چالش های پیش روی نظام آموزشی در ایران از جمله تمرکزگرایی، گسست میان محتوای کتاب های درسی و نیازهای واقعی اجتماعی، و نادیده گرفته شدن ظرفیت های غیررسمی تربیت اشاره دارد و راهکارهایی نظیر بازطراحی برنامه درسی، توانمندسازی معلمان، و گسترش مشارکت دانش آموزی ارائه می دهد نتیجه آنکه تربیت شهروندی مسئولیت پذیر، مستلزم تحولی بنیادین در نگرش به نقش مدرسه، از انتقال دهنده صرف اطلاعات به کارگزار توانمندساز جامعه مدنی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم سنندجی

کارشناسی ارشد ریاضی محض دانشگاه پیام نور شاهرود

نسرین بازگیر

کارشناسی ارشد ریاضی دانشگاه پیام نور خرم آباد

پروین افشار

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی دانشگاه علامه طباطبایی تهران

�نندجی، مریم و بازگیر، نسرین و افشار، پروین،1404،نقش مدرسه در تربیت شهروندی و تقویت مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه