نقش مشارکت و فعالیت های جمعی دانش آموزان در تقویت امنیت روانی در کلاس درس

چکیده مقاله

مشارکت و فعالیت های جمعی دانش آموزان در کلاس درس، نه تنها به عنوان ابزاری برای یادگیری اجتماعی محسوب می شود، بلکه نقش بنیادینی در تقویت امنیت روانی آنان دارد. این مقاله مروری با هدف تبیین ابعاد مختلف این تاثیرگذاری، به بررسی سازوکارهای روان شناختی و تربیتی مشارکت جمعی پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که فعالیت های گروهی، از طریق کاهش احساس انزوا و افزایش تعلق پذیری، بستر مناسبی برای ابراز وجود ایمن فراهم می آورند. همچنین، تعاملات مثبت میان همسالان در جریان فعالیت های مشترک، به شکل گیری هویت اجتماعی و عزت نفس جمعی کمک می کند. از سوی دیگر، مشارکت فعال، فشار روانی ناشی از رقابت های فردی را کاهش داده و فضایی توام با همدلی و حمایت متقابل ایجاد می نماید. پژوهش ها حاکی از آن است که کلاس هایی با ساختار مشارکتی، میزان اضطراب و تنش رفتاری دانش آموزان را به طور محسوسی پایین می آورند. این امر به ویژه برای دانش آموزان خجالتی یا مضطرب، که در محیط های سنتی دچار گوشه گیری می شوند، نقشی حیاتی ایفا می کند. در نهایت، امنیت روانی حاصل از مشارکت جمعی، به افزایش انگیزه تحصیلی و بهبود عملکرد آموزشی منجر می گردد. بنابراین، طراحی هدفمند فعالیت های جمعی، ضرورتی انکارناپذیر در نظام آموزشی نوین به شمار می رود.

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حلیمه سواعدی

• کارشناسی رشته مطالعات اجتماعی

سارا سواری

• کارشناسی روانشناسی عمومی

�واعدی، حلیمه و سواری، سارا،1404،نقش مشارکت و فعالیت های جمعی دانش آموزان در تقویت امنیت روانی در کلاس درس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه