چکیده مقاله
گسترش فناوری های نوین و ورود گسترده ابزارهای دیجیتال به فرایند آموزش، زمینه شکل گیری محیط های جدیدی برای یاددهی و یادگیری را فراهم کرده است محیط های یادگیری دیجیتال با برخورداری از منابع متنوع، محتوای چندرسانه ای، فعالیت های تعاملی و فرصت های ارتباطی می توانند شیوه مشارکت دانش آموزان در فرایند یادگیری را تغییر دهند هدف این مطالعه، بررسی نقش محیط های یادگیری دیجیتال در تقویت خلاقیت و رشد شناختی عاطفی دانش آموزان است محیط های یادگیری دیجیتال می توانند از طریق فراهم کردن فرصت های متنوع برای جست وجو، اکتشاف، تولید محتوا و حل مسائل، زمینه رشد خلاقیت دانش آموزان را فراهم سازند فعالیت های مسئله محور و پروژه ای به دانش آموز اجازه می دهند راه حل های مختلف را بررسی کرده و ایده های خود را به شیوه های گوناگون ارائه نماید از سوی دیگر، استفاده هدفمند از منابع دیجیتال می تواند فرایندهایی مانند توجه، تحلیل، مقایسه، استدلال و حل مسئله را فعال کند با این حال، اثربخشی این محیط ها به کیفیت طراحی آموزشی، نوع محتوا، میزان مشارکت دانش آموز و نحوه هدایت فعالیت ها وابسته است و استفاده صرف از فناوری نمی تواند رشد شناختی و خلاقانه را تضمین کند از منظر عاطفی نیز محیط های یادگیری دیجیتال می توانند با ایجاد فرصت انتخاب، تجربه موفقیت، دریافت بازخورد و مشارکت گروهی، انگیزه و احساس شایستگی دانش آموزان را تقویت کنند این محیط ها در صورت طراحی مناسب می توانند زمینه مشارکت فعال تر و افزایش اعتمادبه نفس دانش آموزان را فراهم آورند
کلیدواژهها
نویسندگان
محمد فیض
کارشناسی معماری، آموزش و پرورش سمنان
مائده نصیری نیک
کارشناسی مدیریت صنعتی، آموزش پرورش گیلان شهرستان رودبار
ملیحه علیزاده صابونی
کارشناسی رشته نقاشی، آموزش و پرورش ناحیه ۴ مشهد
ملیکا نجفیان
کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش تهران منطقه ۱۷
شیوه ارجاع
فیض، محمد و نصیری نیک، مائده و علیزاده صابونی، ملیحه و نجفیان، ملیکا،1404،بررسی نقش محیط های یادگیری دیجیتال در تقویت خلاقیت و رشد شناختی عاطفی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه