بررسی نقش محیط های یادگیری غنی شده با واقعیت افزوده در ارتقای ذهن خلاق و تفکر طراحی

چکیده مقاله

با توجه به اهمیت روزافزون این دو مهارت در دنیای پیچیده و متغیر امروز، و همچنین پتانسیل رو به رشد فناوری AR در تحول فرآیندهای آموزشی، این تحقیق تلاش می کند تا ارتباط میان این حوزه را به طور نظام مند مورد کاوش قرار دهد هدف اصلی، ارائه درکی جامع از چگونگی تاثیرگذاری AR بر جنبه های مختلف خلاقیت، از جمله تفکر واگرا و تولید ایده های نو، و همچنین مراحل کلیدی تفکر طراحی، شامل همدلی، تعریف مسئله، ایده پردازی، نمونه سازی و آزمون است در حالی که پتانسیل AR برای ایجاد تجربیات یادگیری غوطه ورکننده و تعاملی به خوبی مستند شده است، تحقیقات کمتری به طور مشخص به سنجش و ارزیابی تاثیر آن بر مولفه های خاص خلاقیت و مراحل تفکر طراحی پرداخته اند واقعیت افزوده، با فراهم آوردن ابزارهای بصری، تعاملی و شبیه سازی های واقع گرایانه، می تواند به طور موثری خلاقیت فراگیران را از طریق تحریک تفکر واگرا و تسهیل فرآیند ایده پردازی تقویت کند همچنین، AR با امکان مصورسازی نیازهای کاربران، تسهیل نمونه سازی سریع و ارائه بازخورد بصری در مراحل آزمون، به طور مستقیم مراحل تفکر طراحی را پشتیبانی می نماید با این حال، اثربخشی AR به شدت به کیفیت طراحی محیط های یادگیری و نحوه ادغام آن در برنامه درسی بستگی دارد برای دستیابی به نتایج مطلوب، لازم است طراحان آموزشی و مربیان با درک عمیق از اصول خلاقیت و تفکر طراحی، محتوا و فعالیت هایی را توسعه دهند که فراگیران را به کاوش، آزمایش و حل مسئله تشویق کنند تحقیقات آتی باید بر سنجش کمی دقیق تر، بررسی تاثیر عوامل فردی و ارائه راهنماهای عملی برای پیاده سازی موثر AR در نظام آموزشی تمرکز کنند تا بتوان از ظرفیت کامل این فناوری در تربیت نسلی خلاق و نوآور بهره برد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نگار پروری

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، آموزش و پرورش مازندران ، بابل

پروری، نگار،1404،بررسی نقش محیط های یادگیری غنی شده با واقعیت افزوده در ارتقای ذهن خلاق و تفکر طراحی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه