چکیده مقاله
تحولات سریع فناوری، هوش مصنوعی و تغییر ماهیت مشاغل، ضرورت بازنگری در آموزش های مهارتی و آماده سازی هنرجویان برای ورود به بازار کار آینده را بیش از گذشته آشکار کرده است آموزش های مهارتی در هنرستان ها باید علاوه بر انتقال دانش و مهارت های تخصصی، توانایی هایی مانند حل مسئله، تفکر خلاق، سازگاری با تغییر، سواد دیجیتال، کار گروهی و یادگیری مادام العمر را در هنرجویان تقویت کند هوش مصنوعی با قابلیت هایی مانند تولید و تحلیل محتوا، شبیه سازی محیط های کاری، ارائه بازخورد هوشمند، شخصی سازی مسیر یادگیری، تحلیل عملکرد و ایجاد موقعیت های یادگیری مبتنی بر پروژه، ظرفیت قابل توجهی برای بازطراحی آموزش های مهارتی دارد پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در بازطراحی آموزش های مهارتی و آماده سازی هنرجویان برای مشاغل آینده انجام شده است این پژوهش از نوع مروری تحلیلی بوده و با بررسی منابع علمی و پژوهش های مرتبط، ظرفیت های هوش مصنوعی در تحول آموزش های فنی و حرفه ای و مهارتی مورد تحلیل قرار گرفته است یافته ها نشان می دهد که استفاده هدفمند از هوش مصنوعی می تواند آموزش مهارتی را از الگوی انتقال محتوای ثابت به سمت یادگیری شخصی سازی شده، مسئله محور، پروژه محور و مبتنی بر شایستگی سوق دهد همچنین، هوش مصنوعی می تواند با ایجاد محیط های شبیه سازی شده و موقعیت های نزدیک به واقعیت شغلی، فرصت تمرین و تجربه مهارت ها را افزایش دهد نتایج همچنین بر ضرورت توانمندسازی هنرآموزان، بازنگری برنامه های درسی، توسعه زیرساخت های فناورانه و توجه هم زمان به مهارت های فنی و مهارت های انسانی تاکید دارد در مجموع، هوش مصنوعی می تواند به عنوان یکی از پیشران های اصلی تحول آموزش های مهارتی، زمینه آماده سازی هنرجویان برای مشاغل نوظهور و محیط های کاری متغیر آینده را فراهم کند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�وکلی، زهرا و رحمتی چاغروند، سحر و احمدوند، زهره،1404،بررسی نقش هوش مصنوعی در بازطراحی آموزش های مهارتی و آماده سازی هنرجویان برای مشاغل آینده،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه